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中学化学课程实验教学模式探索 江苏省常熟中学 顾伟光 （1）认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法； （2）掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用； （3）了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力； （4）形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识； （5）形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。 一、目前中学化学实验教学的状况 二、化学实验教学的意义和重要性 三、中学化学实验教学的模式 1、演示观察模式： 教师演示、学生演示、师生演示 2、讲做结合模式：教师边讲课、学生边实验 按学生主体活动程度可分为引导式探究活动和开放式探究活动两种模式。 引导式探究教学模式是由教师提出问题，学生提出假说，引导学生朝着教师预先设计的方向提出实验程序，预测可能的结果。其过程可简要表示为：创设问题情境→提出猜想与假设→设计实验方案→实施实验方案→得出实验结论→讨论与交流。这种模式常常是已被教师构建好的，但允许学生在假说和数据解释的范围内去创造。教师的引导并不是刻意的引导出一个唯一的结果，而是让学生在探究过程中理解科学、获得知识。 开放式探究教学模式一般是由教师或学生提出问题，学生设计实验程序并实施实验方案，收集处理和分析数据、得出结论，并将其应用于新的情景加以检验。这种模式强