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四上语文课内阅读练习 班级 姓名 第一课 《观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿， 响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。再近些，只见，形成一两丈多高的墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。使人摸不透，没有办法揣摩、推测究竟是什么。（ ） 形容姿态多种多样，各不相同。（ 　　　） 形容大峡谷的山非常的绝妙（　　　） （2）这段话主要描写了峡谷的（ ） A原始林海及生物的多样性 B雪山冰川、原始林海的奇异景观 大峡谷的山的奇异表现_________________________________________________。 大峡谷的水千姿百态，表现在既有___________ 又有_____________ ,既有_______ 、______________又有__________ _。 仿照划横线句子，把句子补充完整。 大峡谷里的植物，从_________________到________________,________________. 大峡谷里的动物，从_________________到_______________,________________. ______________，从__________________到_______________,________________. 第三课《鸟的天堂》 起初四周。后来忽然起了一声鸟叫。把手一拍，便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看眼睛应接不暇，看清楚这只，又了那只，看见了那只，只又飞了。一只画眉飞了出来，我们的掌声一，又飞进树，站在一根小枝上兴奋地唱着，歌声真好听。 小船向着高塔下面的乡村去的时候，我回头后面的茂盛的榕树。我一点留恋。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的____ ，____ 。“有的……有的……有的……”是突出了鸟的_________ 多。读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这部分的描写，眼前仿佛出现了_________________ 、__________ 的景象。 ②“昨天，我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_______ ，而是_________。 ③最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_____，第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为_____。（把序号填在横线上） A对大榕树的称呼 B这里确实是鸟栖息的地方，是作者有种的赞美。 树上的鸟儿真多，请你仿照课文中“有的有的有的”的句式具体描写出鸟的活动姿态。 ___________________________________________________________ 假如你就是那只美丽的画眉鸟，生活在鸟的天堂，你有什么要对大家说的？请写几句话。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四课《火烧云》 天的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有还有些说也说不出来、见也没见过的颜色金灿灿（ABB,表示色彩）紫檀色（植物+色）__ __ ___，_____ ____，______ __,__________。 葡萄灰（植物+颜色词）_____ ___，_____ ___，_____ ____,_____ ____。 （2）用“_______”画出文中写火烧云颜色的词语，从这些词语中可以看出火烧云的颜色______。 （3）用“△△△”标出写火烧云颜色变化的词语，从这些词语可以看出火烧云的颜色变化_______。 （4）我知道一些词语表示颜色多而美，我试