我所理解的教育技术38073中学课程.pptVIP

钱库四小 黄晓影 目录 1、教育技术的含义 2、教育技术的理论基础 3、教育技术在我国的发展历程 4、教育技术在美术教学中的作用 5、教育技术对新课程改革会产生什么影响 1、教育技术的含义 AECT94’定义 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT04’定义 2004年6月，AECT提出了教育技术定义的修订草案， 改为“教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践”。关于AECT04定义的更多参考内容，你可以阅读拓展学习资料。 AECT’94定义下的教育技术概念框架 2、教育技术的理论基础 1、学习理论 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。 2、教学理论 　　 教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。 3、教育传播理论 由教育者按照一定的要求，决定