教育综合教育学2013.3.9中学课程.pptVIP

素质教育的特点： 素质教育的全体性； 素质教育的全面性； 素质教育的基础性； 素质教育的发展性； 素质教育的主体性； 素质教育的开放性。 教育学模块 蔡旭群 2013.3.09 一、教育学及其发展 教育学的萌芽：《论语》 《学记》 古罗马昆体良所写的《论演说家的培养》，苏格拉底的产婆术。 独立形态教育学的产生：捷克著名教育家夸美纽斯1632年所写的《大教学论》， 德国著名教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》，他还提出了“以教材为中心、以教师为中心、以课堂为中心”的三中心论。 实用主义教育学代表人物：杜威、克伯屈等 基本观点：第一，教育即生活，第二，教育即学生个体继续不断的增长，第三，学校是一个雏形的社会，第四，从做中学，第五，以学生为中心；第六，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。 二、教育及其发展 教育的基本构成要素主要包括：教育者；学习者；教育影响。 教育的发展历程 1、原始社会的教育：教育水平低、没有阶级性 2、古代社会的教育：阶级性、与生产劳动相分离、道统性、出现学校。 3、现代社会的教育：与生产劳动相结合、教育的公共性 三、教育与社会的发展 教育与社会的政治经济制度 1 政治经济制度对教育发展的影响和制约 2 教育的政治功能 教育与社会生产力 1 生产力对教育发展起决定作用 2 教育的经济功能：教育再生产劳动力；教育再生产生产技术；教育直接生产科