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东北大学继续教育学院 检查规范办学指标体系 （讨论稿） 东北大学检查规范办学领导小组 二OO六年五月 关于检查继续教育学院规范办学 指标体系的说明 一、检查继续教育学院规范办学的目的 1. 促进继续教育学院依照国家有关法规和教育教学基本规律规范办学行为，提高办学水平。 2. 推动继续教育学院加强各项教学基本建设，提高管理水平，为迎接教育部对继续教育学院的教育工作合格评估奠定基础。 3. 有利于总校对继续教育学院的指导，使之能很好借鉴总校的教学资源和丰富的教学管理经验，为继续教育学院逐渐形成办学特色发挥积极作用。 二、关于检查规范办学指标体系 1. 该指标体系依据《高等教育法》和参考教育部普通高校教学工作合格评估、水平评估和继续教育学院教育工作合格评估方案而制定，与上述教育部有关文件精神有联系，但由于规范办学与上述各评估的要求不同，所以其项目不完全相同。 2. 该指标体系力求可操作性强、观测点的区分度明显。 3. 使用该指标体系检查时，应注意正确理解内涵把握标准。 三、使用说明 1. 六项指标每项都有分值，各项指标的观测点数量和内涵要求不一样。考核某一观测点时，只区分两个档次即合格、不合格，如果达到要求时为合格；如果某观测点，其一部分合格而另一部分不合格时则为不合格，该观测点为不合格。 2. 每个观测点的分值表示该观测点的权重，达到标准即为合格，达不到标准即为不合格。 3. 检查结果只指出哪些观测点合格、不合格，不对继续教育学院规范办学总的方面提出合格与否。 普通高等学校继续教育学院 规范办学检查指标体系（讨论稿） 指标 序号 观 测 点 分值 说 明 I 教师 队伍 15分 1 生师比（综合、工科18）① 5 [1]指具有教师专业技术职务的人员，一般包括由校部委派的教师、学院专职专任教师、和外聘教师。 [2]专任教师是指具有高等教育教师资格证书，编制在学院或聘期一年（含）以上，承担教学工作的人员；而编制在继续教育学院的为专职专任教师 2 师资队伍[1]结构合理。专任教师[2]中具有高级职称和具有研究生学位的比例均占30%以上，主讲教师要求副高职及以上专业技术职务或博士学位达70%以上，辅导教师中具有中级职称的比例占30%以上 6 3 符合岗位资格的教师≥85%，教授副教授的授课比例占主讲教师的30%以上 4 II 办学 条件 15分 4 继续教育管理服务机构健全，分工合理，职责分明，机构设置及人员编置与办学规模相适应 4 5 继续教育负责人有本科以上学历及高级职称，一般工作人员具有大专以上学历，熟悉继续教育方针、政策、法规及工作程序，队伍稳定 3 6 有满足继续教育辅导的教室、实验室、实习厂、图书资料以及住宿等条件 3 7 有满足工作需要的办公条件。各管理岗位具有586以上微机等现代化管理设备 2 8 校园网运行良好，各专业教学所需资料网上齐备 3 III 教学 建设 与 管理 25分 9 专业教学计划是否完备，是否体现了为地方经济社会发展培养人才，是否规范 3 [3]教学大纲应反映出：a. 课程的定位和课程目标的制定；b. 课程的重点及解决办法；c. 课程的理论实践环节的恰当匹配；d. 面授的内容次数及安排；e. 教学 10 课程教学大纲[3]是否起到规范教学行为保证教学质量的作用 3 续上表 指标 序号 观 测 点 分值 说 明 III 教学 建设 与 管理 25分 11 是否有课程建设规划，执行情况如何 2 方法、手段（含多媒体的使用）；f. 习题、作业（含社会调查）；g. 进度；h. 考核（试）；i. 场地、教室。 [4]是否有重要教学环节的质量标准；是否有教学质量信息的收集、分析、反馈系统；特别是对实践教学环节 12 是否有教材选择使用和建设的规定 2 13 是否选用教育部推荐教材和近三年新教材 2 14 面授总时数、次数、内容及安排等是否符合教学计划的规定 2 15 实验、实习、课程设计、毕业设计是否能达到教学计划要求。实验项目中要有一定数量的综合性、设计性实验 5 16 是否有教学质量监督机制[4]效果如何 2 17 是否有考试（核）、成绩记载的规定，是否认真执行 2 18 教学管理岗位及人员配置是否健全 2 IV 经费 管理 与 使用 15分 19 收取学生各项费用种类及其标准是否有物价部门文件及审核依据 10 20 学院经费管理是否有规章制度 2 21 用于本专科的经费占学费收入的比例≥30% 3 V 招生 及 学生 管理 15分 22 历年招生计划是否经教育主管部门批准 4 23 是否按有关文件规定进行招