5.2陈太丘与友期技术方案.ppt

导入新课 曹冲称象 王冕四岁学画 王羲之七岁通书法 曹植作七步诗 甘罗十二岁做宰相 孔融让梨 自古英雄出少年 《世说新语》之 陈太丘与友期 《世说新语》：是我国魏晋南北朝时“志人小说”的代表作，为南朝宋文学家刘义庆组织文人编写。主要记叙当时士人的生活和思想，反映上层社会的生活面貌。此书语言简练、辞意隽永，善用对照、比喻、夸张和描写的文学技巧，为后世留下了许多脍炙人口的佳言名句。其中的人物事迹、文学典故也多为后世人所取材。 文化常识 齐声诵读课文，注意朗读节奏及重音的变化，读出人物的个性化语言。根据注释理解课文大意。 整体感知 思考：文章记叙了一件什么事？ 太丘舍去 尊君在不? shě fǒu 1、结合注释自主翻译全文 自主学习 2、填序号归类: ①卑职②陛下③令尊④尊君⑤寒舍⑥令堂⑦寡人 ⑧足下⑨令郎⑩家君 敬词有: 谦词有: 3、你能说出尊君、君、家君这三种称谓有什么不同吗？ 4、补出课文中的省略部分。 例如：期日中，过中（友）不至 我的疑问？ 合作探究 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不?”答 曰：“待君久不至，已去。” 约定 中午时分 离开 才 年龄 尊称，您的父亲 通“否” 等待 离开 嬉戏 当时 尊称，“您” shě fǒu 到 精讲提升 放弃 友人便怒：“非人哉!与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之，元方入 门不顾。 语气词，“啊” 丢下，舍弃 离开 谦词，对人称自己的父亲 信用 拉 回头看 你能说出这三种称谓有什么不同吗？ 尊君 ： 君： 家君： 对别人父亲的一种尊称。 对别人一种有礼貌的称呼，相当于“您”。 谦词，对人称自己父亲。 1、文化常识归纳 精讲提升 2、填序号归类: ①卑职②陛下③令尊④尊君⑤寒舍⑥令堂⑦寡人⑧足下⑨令郎⑩家君 敬词有: 谦词有: 精讲提升 ②③④⑥⑧⑨ ①⑤⑦⑩ 3、补出课文中的省略部分。 例如：期日中，过中（友）不至 陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍去，去后（友）乃至。元方时年七岁，（元方）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 精讲提升 通假字: 尊君在不 “不”通”否” 古今异义: 1.陈太丘与友期 古:约定 今:日期 2.太丘舍去 古:走,离开 今:前去,前往 3.下车引之 古:拉 今:引用 4.元方入门不顾 古:回头看 今:照顾或顾客 词类活用: 陈太丘与友期 约定 （名词活用为动词） 文言文知识竞赛 分角色朗读课文 元方、友人、叙述者 （提示：注意读出元方和友人的语气、语调） 深入探究 自主学习 1、课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？(可根据人物变化过程加以分析，分小组讨论。） 2、结尾处元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法.(开展小组辩论赛) 合作探究 1、课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？(可根据人物变化过程加以分析，分小组讨论。） 2、结尾处元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法.(开展小组辩论赛) 3、你认为作者写这篇文章的目的是什么？ 友人 元方 无信 无礼 知错就改 聪颖 机智 懂礼识义 诚信做人 以礼待人 1、课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？(可根据人物变化过程加以分析，分小组讨论。） 精讲提升 友人变化过程:问—怒—惭—下车引之 2、结尾处元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法.(开展小组辩论赛) 精讲提升 （1）不失礼。因为元方只有七岁，性格率直，不应委曲求全；友人这种无信无礼之人，不值得与他交谈。 （2）失礼。“人非圣贤，孰能无过？”既然友人已经感到惭愧了，知错能改了，应当以礼相待。） 教师总结:的确，在生活中常有“一言既出，驷马难追”、“一诺千金”的诚信，但是“人不知而不愠”、“海纳百川，有容乃大”也教会我们待人要宽容。 父母不在家，家里来了客人，你是怎么接待的？ 本文主要记述陈元