5.3生态系统的物质循环技术方案.pptVIP

探究活动 案例1 探究土壤微生物对落叶的作用 准备土壤 实验组：土壤灭菌 对照组：不做处理 准备落叶 实验组与对照组叶片数量与大小基本一致 分别埋入落叶 一段时间后,检测树叶分解情况 案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 制备土壤浸出液 浸出液静置一天 一段时间后,检测淀粉的分解情况 A B 加碘酒 加斐林试剂 联系生活 某农户有如下经营模式： 肥料（买） 水稻 猪 肥料（买） 桑 蚕 饲料（买） 鱼 请你根据所学的能量流动和物质循环的知识，建立新的经营模式，使农户减少投入，从而增加收入 。 (画出该生态系的结构模型） 用箭头表示它们之间的物质和能量关系： 粪 叶 粪尿 茎叶加工物 粪 塘泥 粪尿 粪尿 鱼粉 蚕 水稻 猪 鱼 桑 提示：将废料变原料，能量多级利用，物质循环利用。 能量流动和物质循环的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 过程 范围 特点 联系 光能-化学能-热能 主要以无机物形式 沿食物链（网）单向流动 在无机环境和生物群落间反复循环 生态系统的各营养级 全球性 单向流动，逐级递减 反复出现，往复循环 能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承， 是不可分割的统一整体。 练 习 1、在生态系统碳循环中，既能使CO 2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（ ） A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（ ） A.内质网和高尔基体 B.叶绿体和线粒体 C.核糖体和叶绿体 D.核糖体和高尔基体 D B 3、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 A 练 习 4、20世纪60年代，美国农庄主为了提高农作物产量，曾用飞机反复大面积地喷洒有机磷杀虫剂，几年后显而易见的是（ ） B ①彻底消灭了该地区的害虫 ②害虫的抗药性愈来愈强 ③消灭了该地区杂草 ④这个地区鸟类数量减少 ⑤未喷洒农药的邻近地区一带生物体内也含有农药的成分 A ①② B ②④⑤ C ③④ D ②③ 1.下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是： （ ） A.物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动 B.能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复 C.先进行物质循环，后发生能量流动 D.二者相互依存，不可分割 C 2.运用生态系统能量流动规律分析下列四项中，能量不利于流向对人类最有益的部分的是(　 ) A．在森林中，使能量多储存在木材里 B．在草原牧场，使能量多流向牛和羊 C．能量流经初级消费者→次级消费者→三级消费者（人的食物） D．在养鱼池中，让有机肥料以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄食 C 3.在任何生态系统中能把二氧化碳释放到大气中去以维持碳循环过程的主要形式是(　 ) A．化学燃料的燃烧 B．化工厂的分解释放 C．生物的呼吸作用 D．碳酸盐的分解 4.能量是逐级递减、单向不循环的，那么在生态系统中，下列哪类生物含有的能量最少(　 ) A．昆虫　　 B．鸟 C．猛兽　　 D．植物 C C 5、下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向,请结合示意图回答相关问题： （1）写出图中包含的一条食物链： （用字母和箭头表示）。 （2）分析A→B和B→C过程中碳流动形式的不同点_________ _________________________ __________________。 B→C→D A→B是以二氧化碳的形式； B→C是以含碳有机物的形式 学 （3）在自然生态系统的碳循环过程中，植物通过______从大气中摄取碳的速率，与生物通过___________把碳释放到大气中的速率大致相同；随着现代工业的发展，大量化学燃料的燃烧，打破了生物圈中_________的平衡，形成温室效应。 光合作用 呼吸作用 碳循环 （1）写出①②③④的生理过程及⑤产生 CO2的方式。 ①__________ ②_________ ③_______________ ④__________⑤__