5.4能量之源——光与光合作用7技术方案.ppt

第4节 能量之源——光与光合作用 1939年 ：美国科学家鲁宾和卡门实验： 3、探究影响光合作用的因素 内因: 不同部位:叶绿素含量 观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植物接受光照的情况及含义 * 考 纲 要 求 1、阐述并理解绿叶中色素的种类和作用及色素的提取和分离的原理方法、及叶绿体的结构和功能。 2、理解光合作用的过程，能综合运用相关知识对生产生活实际中问题进行解释。 3、能正确运用文字、图表等准确表达光合作用的影响因素及光反应和暗反应中各种物质含量的问题。 4、 学会探究影响光合作用强度的环境因素。 5、简述化能合成作用，比较自养和异养的生物。 案例分析： 某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，操作情况如下所述： ①将5g新鲜的白菜叶剪碎放在研钵中，加入适量蒸馏水、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨，过滤到试管中，塞进瓶塞。 ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸条上用圆珠笔画出的细线均匀的画出一条滤液细线。 ③把画了细线的滤纸条插入层析液中，不断摇晃，加快色素在滤纸条上扩散。 本实验结果失败，请指出其中的错误。 色素的提取和分离实验总结 1、实验材料（叶片、化学试剂）选取？ 2、本实验的原理？ 3、关于滤液细线注意事项？ 4、分离结果分析(色素种类、含量、颜色） 【复习1】：捕获光能的色素和结构 1、色素的提取和分离 反馈练习： － ＋ － 蒸馏水（10ml） ＋ － ＋ 95％乙醇（10ml） ＋ ＋ － CaCO3 少量 ＋ ＋ ＋ SIO2少量 3 2 1 处理 1、分别在1、2、3三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下图表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液：即深绿色，黄绿色，几乎无色。各出现什么颜色?为什么？（“+”表示加，“-”表示不加） 答案： 1：黄绿色； 2：几乎无色 3：深绿色 【复习1】：捕获光能的色素和结构 2、色素种类、含量、颜色和作用 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？ 叶黄素（黄色） 胡萝卜素（橙黄色） 类胡萝卜素 叶绿素 捕获光能的色素 思考：1、为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？ 2、香山红叶怎么回事? 用白色或红色或蓝色的塑料薄膜 挂红色或蓝色的灯管 叶绿素主要吸收___________ 类胡萝卜素主要吸收________ 蓝紫光、红光 蓝紫光 讨论： 1.用这种方法有什么好处？ 2.为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？ 外膜 内膜 基粒 基质 类囊体 【复习1】：捕获光能的色素和结构 3、叶绿体的结构和功能 色素 植物与鼠实验等 植物能更新空气 天竺葵叶片遮光实验 光合作用产生淀粉 水绵光合作用实验 光合场所叶绿体等 同位素标记法 光合释放氧来自水 【复习2】：光合作用的探究历程 普利斯特利 英格豪斯 恩格尔曼 鲁宾和卡门 萨克斯 结 论 实 验 科 学 家 植物更新空气 植物更新空气需要绿叶和阳光 CO2 + H2O* (CH2O) + 光能 叶绿体 O2* 请根据光合作用的条件原料产物等写出反应式 1、恩格尔曼实验的结论是什么? 2、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处? 思考：（教材P100页资料分析） 取一盆银边天竺葵，放在黑暗处48小时，取出后用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部位，然后移到阳光下，照射2小时后，摘下该叶片，并用瓶塞穿孔器分别在叶片的不同位置取A、B、C三个叶圆片；将A、B、C放在装有酒精的热水浴中脱色，再放在清水中漂洗；将漂洗过的叶圆片放在白纸板上，然后用吸管吸取碘液分别滴在三个叶圆片上。分析回答： （3）预期结果：A？B？C？ （4）通过该实验，你能得出哪三个结论？ （2）为何要脱色？ A （1）黑暗48h目的？ 反馈练习 （5）已知叶脉是运输水的通道，如何再用此装置证明光合作用需要水？ B C D H2O CO2 B H218O 光照射下的小球藻 1.采用了怎样的实验方法？ 2.A和B物质是什么? 设置第二组实验目的是什么? C18O2 A A B D C 色素 可见光 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 多种酶 酶 吸收 光解 能 固定 还原 酶 【复习3】：光合作用的过程及原理应用 1、光合作用的过程 基础回顾 E 光反应 F CO2 G H C5 Ⅰ （CH2O） J 暗反应 2C3 思考： （CH2O）和O 2中的各元素来源? 1）原料和产物的对应关系： （CH2O） C H O CO2 CO2 H2O O2 H2O 2）能量转移途径： 3）碳转移途径 （CH2O） CO2 C3 (CH2O)中稳定化学能 光能 ATP中活跃化学能 光、色素、酶等 ATP、［H］、多种酶等 类囊体的薄膜上