《热血教师》里蕴涵的组织行为学知识摘要.pptVIP

《热血教师》简介 【片名】The Ron Clark Story 【译名】热血教师 【年代】2006 【国家】美国 【片长】90Mins 【类别】剧情 【语言】英语 【导演】瑞达·汉尼斯 Randa Haines 【主演】万·克拉克 Ron Clark--Matthew Perry 马修·派瑞 　 普林斯通·特那 Principal Turner--Ernie Hudson 　　 玛瑞萨·维加 Marissa Vega--Melissa De Sousa 　　 莎美卡·沃勒斯 Shameika Wallace--Hannah Hodson 　【简介】 　　一个带着金丝边眼镜，领带衬衫，褐色头发的男人。可眼睛里却是热力四射的光芒，记得GTO中的鬼冢英吉吗？没错，RON和那个自称要成为最伟大的教师的小混混从事着同样的职业——老师。没有鬼冢的狂野和不羁，RON有的是热情和思想还有成熟男人特有的温柔。 　　RON CLARK从北卡罗来纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。即使刚从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中…… 如果说学校是一个企业，那么班级就好比一个团队，一个组织，我们可以以组织行为学的角度，来解读这部电影的一些小细节。 1.CLARK 犯的主观错误（视频：rule） Clark积累了丰富的教学经验，于是他主观的认为，让学生快速听从他的指令的方法便是制定规则，并利用惩罚的方法加以强化实施，然而他的方法增大了学生的抵制情绪，他的决策失败了。 （视频：抵抗结果） 组织行为学中没有绝对的真理 几乎没有简单而普适的原理能解释组织行为。一位著名的行为科学家精辟地总结道：“上帝把所有容易的问题都给力物理学家。”人类之所以复杂是因为他们各不相同，这使我们很难总结出简单准确而且适用广泛的定律。 人是错综复杂的，所以，用以解释其活动的理论也应该是复杂的。 要充分调研所处组织的情境，才能做出正确的决策。 2.如何激起学生的学习兴趣 为了让学生接受自己，clark先后做了许多工作，比较有成效的当属“喝奶事件”（视频：喝奶）以及“跳绳事件”（视频：跳绳）。 学生接受了clark，也开始愿意去学习，这其实是个如何激励员工的问题。 内在任务动机 内在任务动机：人们愿意从事某项工作的渴望，因为他觉得这是有趣的、值得投入的、令人兴奋的、使人满足的和具有挑战性的。 如何让学生爱上学习，接受自己，实际上就是调动学生的内在任务动机的问题。要做到这一点，必须先了解员工，分析员工，理解员工的需求是什么？利用员工的需求，达到决策的目标。 3.忽视与奖励 Clark为了营造良好的学习氛围，把课室油漆成蓝色，学生却不卖他的帐，把教师弄得乱七八糟，对于学生的不良行为，clark选择了忽视，结果学生没有继续破坏课室。 Clark的教学方式初有成效，学生的考试成绩提升许多，为此，他准备了一个糖罐子，给每位考到A的学生发放糖果，以奖励他们取得的成绩。 （视频：糖果） 强化 行为塑造有四种方式：积极强化、消极强化、惩罚和忽视。 积极强化：当一种反应之后伴随着愉快事件时，称为积极强化。 消极强化：当一种反应之后人们作出的是中止或逃离不愉快的行为时，称为消极强化。 惩罚：设置了令人不快乐的条件其目的就是为了减少不良行为。 忽视：取消维持某一行为的所有强化物的办法。 强化 积极强化和消极强化都导致了学习。它们强化了反应，增加了其重复的可能性。前面已提出，表扬巩固并增加了学生努力学习的行为，因为表扬是令人愉快的。惩罚和忽视削弱了行为，并减少了以后类似行为发生的频率。 强化需要及时。 4.培养学生的团队精神 （视频谈心） 最终考试将近，学生的成绩仍不容乐观，clark让学生在一起讨论为什么成绩考不好，让学生各抒己见，并消除学生忧虑，灌输我们就是一个团体的精神，让大家相互扶持，全力以赴，结果考出了好成绩。 建设高效工作团队 高效团队需要一起工作和承担共同的责任，以完成重要的任务。 高效团队队员之间彼此信任，而且，他们也表现出对领导者的信任。 高效团队具有一个大家公认的、有意义的目的，它能够为队员指引方向、提供推动力，让团队成员为之做出承诺。 团队功效：高效团队很自信，他们相信自己能够成功。我们把这特点叫做团队功效。 * * * *