滑轮学案2.docVIP

主备：徐晓林 课型：新授 【学习目】 1．滑轮的分类：①定滑轮： 的位置固定不动的滑轮 ②动滑轮： 的位置随被拉物体一起运动的滑轮 区分定滑轮和动滑轮：关键看 。 二、探究使用定滑轮和动滑轮的特点和实质 观察实验一： 右图所示为 滑轮，竖直向下拉弹簧测力计，学生观察实验，完成 以下内容： 1.弹簧测力计的示数与钩码所受重力的大小有何关系? 2. 改变钩码的个数，情况如何? 3.改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何? 4.拉动弹簧测力计使钩码上升10cm，测出绳子的自由端移动的距离。 5.记录数据： 实验次数 钩码所受的重力G/N 测力计的示数F/N 绳端通过的距离S/cm ① ② ③ 结论：使用定滑轮的特点是______________________________________ 滑轮实质上是一个变形杠杆，如左图，定滑轮可以看做是一个 杠杆， 动力臂与阻力臂大小相等，使用它可改变力的方向。 观察实验二： 右图所示为 滑轮，竖直向上拉弹簧测力计，记下读数 1．弹簧测力计的示数与钩码所受重力的大小有何关系? 2．改变钩码的个数，情况如何? 3．拉动弹簧测力计使钩码上升10cm，测出绳子的自由端移动的距离。 4. 记录数据： 实验次数 钩码所受的重力G/N 测力计的示数F/N 绳端通过的距离S/cm ① ② ③ 结论：使用动滑轮的特点是___________________________________ 改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何? 根据杠杆原理，在右图画出杠杆的支点、动力臂和阻力臂。 动滑轮的实质是______________杠杆。 请在下列空白处推导出动滑轮可以省一半力： 二、例题精讲 例1. 如右图所示，物体重10N，该滑轮是______滑轮，手拉弹簧测力计在A位置时的示数为_____N；若手拉弹簧测力计在A、B、C三个位置时的拉力分别为FA、FB、FC ，则它们的关系是 。 例2. 如右图所示，物体重20N，该滑轮是______滑轮，若不计滑轮的重力和摩擦，则手拉弹簧测力计在A位置时的示数为______N，若滑轮重为10N，手拉弹簧测力计仍在A位置时的示数为____N；若手拉弹簧测力计在A、B两个位置时的拉力分别为FA、FB，则它们的关系是________________。 【课堂检测】 1.滑轮的主要部分是_________________,使用滑轮时轴心位置______________的滑轮叫定滑轮，轴心位置____________________的滑轮叫动滑轮. 判断滑轮是定滑轮还是动滑轮，关键看_______的位置是否移动. 2.定滑轮______（能/不能）省力， ______（能/不能）省距离，但_______（能/不能）改变施力的方向。动滑轮（能/不能）______省力，但_______（能/不能）省距离。 3.定滑轮的实质是___ _____，动滑轮的实质是_______________。 4.如右图所示，若手拉弹簧测力计在A、B、C三个位置时 的拉力分别为FA、FB、FC ，则（ ） A. FA FB FC B. FA＜FB＜FC C. FA＞FB＞FC D.无法确定 5. 如右图所示，若手拉弹簧测力计在A、B两个位置时的拉力分别为FA、FB则（ ） A. FA FB B. FA＜FB C. FA＞FB D.无法确定 6. 如右图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升， 如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“ ”、“＞”＝）。 【课后巩固】 1．如下左图匀速提升重物，该滑轮是 滑轮，甲的示数为18N时，则物重为 _ N，如果测力计移到水平位置匀速拉，乙的示数将 ____ （变大/变小/不变）。 2．如上右图，物体重G 200N，滑轮重不计。当物体匀速上升时，挂钩B承受的拉力为 N，F N,挂钩A承受的拉力为 N。若物体向上移动0.5m，则绳子自由端向上拉过 m。 3．上题图中，如果物体重G 200N，滑轮重20N。当物体匀速上升时，挂钩B承受的拉力为 N，F N,挂钩A承受的拉力为 N。若绳子自由端向上拉过0.5m，则物体向上移动 m。 4.用右图示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40N，物体受到的摩擦力为10N，则F1＝________N；F2＝_________N 5．如右图所示的装置中，当人用水平向右的力拉滑轮时，物体恰能以1m／s的速度匀速运动，此时弹簧测力计的读数为3N 忽略滑轮、绳与测力计重及滑轮与轴间的摩擦 ，则人的拉力为 A．2N B．4N C．6N D．8N 6. 如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重 都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑