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博采成功模式 创建高效课堂 ——参加南京师大“国培骨干班”感悟报告 教育要发展，这是不争的事实；教学要改革，这也是当今世界的潮流；古人云“穷则变，变则通，通则久”，这也是良言。作为教育的主阵地，学校教学的核心——“课堂教学”，我们要有明确的认识，不改是不行的，按一条老办法是走不到底的。但是，如何改？怎样改才能创建高效课堂？这又是摆在每个教育工作者面前的一个难题。对此，大家会仁者见仁，智者见智。当然，走向成功的方法和道路不会只有一条。因此，我就本次参加“国培”，听到、看到的成功模式，结合本人所受到的启发和教育，给全体教职工简单介绍几项。希望大家在以后的教学工作中有所启发和帮助。 一、课堂教学中需要重视的几个焦点 1．课堂教学要高效，首先要调动学生参与学习的动机 学习动机是指引起和维持个体学习活动，并使学习活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。个人特有的潜能的极度发挥，个人价值的完满实现，做一些自己认为有意义有价值的事。这样，在教学中教师和学生可达到高度和谐统一，教学效果会有明显的提升，班级学习氛围会特别浓厚。 案例:小张同学由一所普通的农村中学考上了县重点高中。小张每天非常努力的学习，甚至课间还在看书学习，生怕自己不如别人，总是担心自己学习效果并不令人感到满意。由他带动，这个班学生的学习兴趣明显超越其他班。 因此，在课堂教学