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导体与绝缘体学设计修改
《导体与绝缘体》教学设计 涿鹿县五堡小学 曹丽欢
一、教学目标： 1．通过探究活动，初步学会判断哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，构建导体和绝缘体的知识概念。 2．让学生经历制作、检测一块橡皮的过程，能依据检测一块橡皮的方法，检测更多的物体。对所收集的信息进行整理与分析、归纳、提升科学概念。 3．通过探究活动过程，使学生学会与人合作的能力。形成认真细致的学习习惯、尊重事实的科学精神。提高安全用电的生活意识
二、重、难点： 重点：构建导体和绝缘体的知识概念和安全用电意识培养 。 难点：制作检测器和探究检测物体的方法。
三、教学准备： 教师准备：一份科学检测记录表 、电池、导线、灯泡。 学生准备：木片、塑料片、陶瓷、纸板、回形针、铝片等多种材料。
四、教学过程：
（一）导入：同学们好，我是来自涿鹿县五堡小学的曹老师，今天非常高兴能有这个机会和大家一起来学习。看！老师今天给大家带来了一个什么东西呢 ？老师手上现在有两样东西，分别是什么？老师现在想拿这个电路检测器检测一下它们。
1、检测前哪位同学给老师说一下，我们用电路检测器时应该注意什么？说的非常好！
2、接下来同学们来作一个预测，同学们认为，那样东西能让我们的小灯泡亮起来。嗯很好，这只是我们的一个预测，要怎样去验证呢？
3、谁愿意上来给大家检测一下，嗯做的很好。
4、那么通过刚才这两个小实验，同学们得到了什么？说得很好（开始贴图片）
（由钥匙和塑料尺是否能使小灯泡发亮的对比导入课题，上课一开始就让学生经历了一个探究的过程，激发学生的兴趣。同时为后面的探究学习也做了一个铺垫）
（二）同学们说一下，日常生活中同学们观察到哪些东西能像钥匙那样使我们小灯泡亮起来而哪些不能？（对学生的原有经验进行充分的了解）
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