诗歌鉴赏基础讲稿.ppt

诗歌鉴赏写作 6.使动句：春风又绿江南岸 7.错位句：盘飧市远无兼味，樽酒家贫 只旧醅。 指出下列诗句的句式： 1.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（省略，省谓语） 2.国破山河在，城春草木深。 （紧缩，前半为转折，后半为因果） 3.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。（前半为错位：回望长安，后半为被动：门被开） 4.春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。（兼语：春色恼人，人眠不得。月移花影，影上栏杆） 其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文； “是你教我学会了敲女孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。 因为省略，造成了诗歌语言的跳跃，去掉过程，抽去不必要的外在联系甚至某些内在联系，依靠感情逻辑从一个事物迅速跳跃到另一个事物。通常通过省略词语，或省略句子成分来实现跳跃。 理解诗句，有补、调、想、品四法。 1、补　　（1）君问（我）归期（我）未有期 （2）泊（于，在）秦淮 （3）与君离别意（都是相同的），（因为我们现在）同是宦游人。 2、调　（1）风烟望五津（望五津风烟）：遥望您去蜀州时将经过的五个渡口，那里关山重重，烟雾迷蒙，我实在为你担心。 （2）无限河山泪（河山无限泪）：为了祖国的大好河山，我的眼泪无穷无尽。 （3）烟笼寒水月笼沙（互文）：淡淡的烟雾和朦胧的月光，笼罩着寒冷的江水和沙滩。 3、想　 （1）海日生残夜： 黑夜尚未散尽，一轮红日就从大海中冉冉升起。[先译后联想]黑暗之中孕育着光明，光明与黑暗同时存在于一个画面当中，最后光明冲破了黑暗，放出万道霞光。这是多么令人惊奇多么令人鼓舞的一幅画呀！ 4、品　　（1）随风潜入夜，润物细无声。[品]一个“潜字”，写出了春雨滋润万物而又默默无闻的美好品格，从中也折射出诗人杜甫关心天下苍生疾苦的善良情怀。（2）山光悦鸟性，谭影空人心。[品]不说山光使诗人心情宁静愉悦，而写山光使飞鸟怡然自乐，这就是含蓄不露，这就是诗味。鸟的怡然自乐，正是诗人淡泊宁静的反映。这就是借物境写心境，用光和影营造了一种幽静清寂的境界。 诗歌语言变形，一是因为声律的要求，一是表情达意的需要。 一方面我们要调整、添补等，读懂诗句，另一方面，要善于联想、想象。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。 石泉流暗壁， 草露滴秋根。 相知却在离别后，枕上西风吹梦透。 意象和意境 　　古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。古典诗歌的意象，是一个广义的概念，即可指人物，也可以指景物，它创造一种情调，创设一种氛围。 　　就意象本质而言，它是融合了作者主观思想和感情的具体可感的艺术形象，是寄寓作者主观之情的客观物象。文学鉴赏的过程，就是感受形象，理解形象，从而获得情感体验，审美愉悦的过程。因此，鉴赏诗歌，就要着重分析意象的特征，包括意象的表层含义和深层涵义。 意象的约定性、象征性。 白发——生理年龄的符号，后用作“惆怅”的代名词。 将军白发征夫泪 镜中衰鬓已先斑 雨中黄叶树，灯下白头人 意象本身就具有一定的文化内涵： 杨柳：送别或思念 芭蕉丁香：愁绪 细雨：恬静、悠闲、愁绪 月亮：怀念、送别、烘托情景、寄托情怀 大雁：想念亲人、输送情意 落花：伤春伤别、诗人的情怀、营造氛围、渲染情景 蝉、寒蝉：餐风露宿，高洁的象征或表凄苦 飞鸟：心灵自由的代表。 杜鹃鸟、猿鸣：凄凉哀伤 鹧鸪鸟：离愁别绪 舟船：一表漂泊之感，二表对自由的渴望 斜阳：往往含有凄惨之情 残月：表示不圆满，有孤独忧愁的心绪 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情 归雁：表示思乡之情 荷花：表示清雅高洁 兰草：表示高洁、友谊 …… 高山沧海多与豪情壮志有关， 松竹梅兰多可象征高洁情操和追求 寒风冷雨一般与孤独惆怅有关， 杨柳长亭多可表达离愁别绪， 清风明月多则可抒发诗人的闲情逸致。 * * 诗歌——人类的精神家园 腹有诗书气自华。 所谓美人者，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心…… 高节奏的生活使我们越来越偏离了本真，我们需要适时慢下来品味生活和自己…… ——诗韵飞扬 26、阅读下面这首诗歌，并从作品的思想感情或艺术手法等角度，写一篇300字左右的鉴赏文章。 15分 枫桥夜泊 张 继 月落鸟啼霜满天，江枫渔火时愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 10年考题 提示： 这类鉴赏类的小随笔要求语言优美，用准术语。 知人论世，准确把握情感。 大致了解边塞诗、山水田园诗、送别诗、思归（人）诗、怀古诗 把握诗歌意象，明了表现手法。 写作角度： 建议从表现手法和情感两个角度写作，格律诗可以一句句赏析；词可以按上下阙赏析。 建议采用总