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诗歌鉴赏类型分析鉴赏 常见的诗歌鉴赏类型 分析意象、意境型 分析技巧型 分析语言特色 人物形象鉴赏 炼字型 情感、主旨型 评价题型 比较评价题型 1、分析意象、意境型 · 提问方式：这首诗营造了一种 怎样的意境？ · 提问变体 ：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析表达效果或作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 真题练习： 正宫·小梁州·秋 贯云石 芙蓉映水菊花黄，满目秋光，枯荷叶底鹭鸶藏。金风荡，飘动桂枝香。雷峰塔畔登高望，见钱塘一派长江。湖水清，江潮漾。天边斜月，新雁两三行。 （1）这支曲子前五句描写了一幅怎样的图景？表达了怎样的思想感情？（5分） 【答案】（第一步）前五句描写了一幅清丽明净的西湖秋光图。（第二步）西湖上满眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黄的菊花傲然绽放；凋谢的枯荷下，藏着鹭鸶；秋风阵阵，送来桂花的馨香。（第三步）诗人营造的开阔秀美的意境，正是他闲适、开朗心境的写照，表现他对大自然的热爱以及开阔舒展的胸襟。（总括1分，描绘画面2分，概括感情2分） 2．分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 真题演练 小 车 行 陈子龙 小车班班黄尘晚，夫为推，妇为挽。出门茫茫何所之?青青者榆疗吾饥。愿得乐土共哺糜。风吹黄篙，望见垣堵，中有主人当饲汝。扣门无人室无釜，踯躅空巷泪如雨。 【注】陈子龙（1608—1647），明末清初文学家。本诗作于崇祯十年。 问题：赏析这首诗的艺术特色。（6分） 【答案】①白描手法，用质朴、简省的语言，不事雕琢，写出了农村的萧条破败，外出逃荒夫妇忍饥挨饿、前途渺茫的凄凉。（3分） ②（第一步）虚实结合。 （第二步）“小车班班黄尘晚，夫为推，妇为挽。”写所见所闻，为实写。“青青者榆疗吾饥。愿得乐土共哺糜”为悬想之词，为虚写。“中有主人当饲汝”是夫妇二人的猜想，是虚写。“扣门无人室无釜，踯躅空巷泪如雨”觅食无果，相对垂泪，是实写，（第三步）表达了作者对百姓深切的同情。（3分） 3．分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情或表达效果。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分） ①艳丽 ②清幽 ①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。 ②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士1，亭 角寻诗满袖风。 爱把山瓢2莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 ［注］1居士：指文人雅士。2山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分） 4．人物形象鉴赏题 提问：该诗刻画了怎样的人物形象？ 变体：诗中的人物形象有怎样的形象特点？ 步骤 （1）一句话或几个词概括人物形象。 （2）结合诗歌中具体诗句分析。 （3）指出表现了作者怎样的品格、追求、感情或表达效果。 生查子 独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 [注] ①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。 问题：本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。（5分） 【答案】本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。（2分