诗歌鉴赏定讲稿.pptVIP

专题复习： 1.描绘某诗（词）句的画面。 2. 理解作者情感。 3.品味某字的妙处。 诗歌常见题型 考点一：描绘诗句画面 1.这首词的上阕“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”描绘出一幅怎样的画面？ 词人无言地独自一人上西楼，天上寒月残缺如钩，梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着无法消散的清冷的秋。 2.“半亩方塘一鉴 鉴：指镜子）开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》）请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。 3.杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想象，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体的描述出来。 静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠悄无气息; 池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿卓越，媚态可掬。（或泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中。） 考点一：描绘诗句画面 【解题技巧】 1.理解诗句大意。 2.展开联想和想象，适当增加细节描写。 3.语句通顺、生动形象。 考点一：描绘诗句画面 做考试指南P97 《田舍》 注意：不可机械翻译 练习：展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔?，风正一帆悬”展现的画面。（唐·王湾《次北固山下》） 示例：涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江面上飘荡。 多用形容词、修辞进行细致生动的描绘。 考点二：理解作者情感 意象：抒发作者情感的载体。 “意”，就是诗人的思想、情感、意念等主观情感。“象”，就是客观物象（如山川草木等等）。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。 通过意象，把握诗词意象。 意象列举： 1.梅：傲雪，坚强，在逆境中不屈不挠的形象。 （零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《咏梅》） 2. 孤 雁：孤独，思乡，思亲的象征 。 （孤雁不饮啄，飞鸣声念群。——杜甫《孤雁》） 3.月：思乡，思念亲人的象征。 （但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》） 4. 杨柳：送别，怨别、怀远。 （笛中闻折柳，春色未曾看。—— 李白《塞下曲》 （渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 —— 王维《送元二使安西》） 5.杜鹃鸟：凄凉、哀伤的象征 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 考点二：理解作者情感 考点二：理解作者情感。 清江引 秋怀 （张可久） 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 1.曲中写了哪些秋景？ 2.作者描写这些秋景的作用是什么？ 西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 作者以西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托自己浓浓的思乡之情。 考点二：理解作者情感 梅花（陈亮） 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先发，百花皆后春。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。 诗中的梅花具有怎样的特征？ 清瘦明丽、敢为花先、传报春信、傲雪凌霜。 同儿辈赋未开海棠 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。 一、二两句写出了“海棠”怎样的特点？ 枝叶繁茂、新叶翠绿、含苞未放。 练习： 完成《考试指南》100页《江夏送倩公归汉东》 除了通过意象（月、子规、杨柳、雁、梅等）理解作者情感，你还知道哪些方法？ 《春夜喜雨》 《潼关怀古》 《天净沙 秋思》 《九月九日忆山东兄弟》 《送杜少府之任蜀川》 李清照 曹操 李白 杜甫 苏轼 陆游 辛弃疾 ……………… 陶渊明 胸怀开阔 抱负远大 豪迈不羁 怀才不遇 积极乐观 抱负远大 忧国忧民 旷达乐观 渴望建功立业、杀敌报国 爱国，渴望建功立业、杀敌报国， 壮志难酬 寄情山水 归隐田园 恬淡 闲适 前期：伤春怨别 开朗明丽 热爱生活 后期：浓重的悲伤、忧愁 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好．夕阳箫鼓几船归。 （1）全诗写出了游人怎样的心情? 2分 表现游人欢快热烈的心情。 （四）品典故——探寻情感的幽径 从军行（唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 注释：楼兰：汉代时西域国名，这里指侵扰西北边境的敌人。 问：最后一句引用“（破）楼兰”的典故，表达了戍边将士怎样的情怀？ 视死如归、、不胜不归的雄心壮志和誓死保卫疆土爱国情