推理3.6 类比考 归纳小结 改进习题课.docVIP

类比思考 归纳小结 改进习题课 高等数学研究课教学简案 课题：不定积分的概念、性质与求法(一) 时间：1979.6.9.(星期六)下午2.00-3.40. 班级：江苏电视大学无锡分校商业教学班(地点:迎宾楼) 教学目的：在小结不定积分概念、性质基础上，用类比方法思考、归纳不定积分的分项积分法、换元积分法. 教学过程与内容： 一. 列表归纳不定积分主要内容： 原函数 定义 若=,或=， 则称为的原函数. 存在性 若连续，则必存在原函数 初等函数在定义域内必存在原函数. 不唯一性 有无穷多个, 组成原函数族+C. 不定积分 定 义 原函数的全体叫不定积分，记作. 若干名词 叫被积函数，叫被积表达式， x叫积分变量，C叫积分常数. 几何意义 积分曲线族. 性 质 微分积分 互逆性 =或= =+C或=+C 线性法则 =+ 求 法 分项积分法 逆用线性法则与积分表 换 元 积 分 法 第一类凑微分 =， 第二类代入法 =， 分部积分法 二. 分类例举不定积分主要题型 例1. 一个静止的质点,质量为m，在变力F=Asint（期中A为常数，t为时间变量）的作用下，沿直线运动，试求质量的运动速度. 解： 因为=，所以==. 而=， 所以====-+C. 又因为=0，所以=-+C=0 C=. 于是质点的运动速度=-+. 归纳小结：根据导数的几何意义与物理意义，逆向思考. 类似的还有：由切线的斜率求曲线方程；由速度函数求路程函数等. 这类问题要求大家理解不定积分的概念、意义；同时要注意初始值的确定及其意义. 请学生打开同济大学编《高等数学习题集》(以下简称为习题集)，观察、类比思考15.1-15.8，都属于这类问题. 例2. 填空练习： dx=( )d(3x-5) cos()dx=( )dsin() xdx=( )dx2 xn-1dx=( )dxn = ( )d() =( ) =d( ) exdx=d( ) sinxdx=d( ) =d( ) =d( ) =d( ) 归纳小结：这类问题实质就是求不定积分，由此进一步看到不定积分是微分的逆运算. 这些结果经常要用到，应该记住. 例3．求不定积分：. 解：原式=+-2 =+-2ln|x|+C. 归纳小结：这种把被积函数拆成几项的方法叫做分项积分法，简称为“拆”. 它通过被积函数的恒等变形、不定积分的线性法则再直接应用公式. 在分项积分后，每个不定积分都含有一个任意常数，由于任意常数的和还是任意常数，因此只要写一个任意常数就可以了. 打开习题集，观察15.9-15.31，都可以采用这种方法. 再仔细观察这些积分，我们可以发现：有理函数基本上可以“拆”，指数函数、三角函数有时也可以“拆”. 类比思考：求，，. 例4．求 (≠0). 解：原式=-=-+C 归纳小结：这个积分是在条件≠0下得到的，如果=0，结果完全不同了，请大家思考. 因此求含文字系数的积分要注意讨论. 当被积函数是线性函数的复合函数时，可以一般化，推证出公式： 若=F(x)+C 则=F(ax+b)+C (a≠0). 打开习题集，观察15.32-15.51，都可以类似求解. 类比口答：求,,(m≠0). 例5．求 (mp≠0). 分析：被积函数含两个不同的一次函数，不能直接应用上面的公式. 但可以转化，提出数字因数后再观察. 解：原式=anbq =anbq =+C =+C. 例6．求：. 解：原式==arctan+C. 归纳小结：这种方法称为凑微分法，简称为“凑”. 它要求从被积函数中分出一部分因式，像例2那样“塞”到微分符号里去，再用积分公式求解. 我们可以自己推导、验证下列公式： = = =- =-2 = = = =- = = =，…… 这些公式不必死记，实质是换元公式=，的具体形式. 如果我们有了这些印象，求这类积分就迅速得多. 打开习题集，观察15.52-15.70，都可以这样凑微分. 类比思考：求，，. 例7．求. 分析：仔细观察，可以发现，分子是分母的导数，直接可以把分子“凑”进去. 解：原式==+C. 归纳小结：这里的结果没有写绝对值，那是因为恒大于0，可以省略绝对值. 联想，我们可以发现又一个常用的公式： ==ln||+C. 类比思考：，，. 例8．求. 分析：分子多了减1，否则就“凑”进去了. 不要紧，来一个先“拆”后“凑”. 解：原式==2-x=2ln(ex+1)-x+C 归纳小结：联