2011年高中数学 3.1《等比数列》教案 北师大版必修5.docVIP

课题 §1.3.1等比数列 课型 新授课 课时 备课时间 教学目 标 知识与技能 掌握等比数列的定义；理解等比数列的通项公式及推导； 过程与方法 通过实例，理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质，能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；体会等比数列与指数函数的关系 情感态度与价值观 充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活，并应用于现实生活的，数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的，提高学习的兴趣 重点 等比数列的定义及通项公式 难点 灵活应用定义式及通项公式解决相关问题 教学方法 教学过程 Ⅰ.课题导入 复习：等差数列的定义： － d ，（n≥2，n∈N） 等差数列是一类特殊的数列，在现实生活中，除了等差数列，我们还会遇到下面一类特殊的数列。 课本P41页的4个例子： ①1，2，4，8，16，… ②1，，，，，… ③1，20，，，，… ④，，，，，…… 观察：请同学们仔细观察一下，看看以上①、②、③、④四个数列有什么共同特征？ 共同特点：从第二项起，第一项与前一项的比都等于同一个常数。 Ⅱ.讲授新课 1．等比数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比；公比通常用字母q表示（q≠0），即： q（q≠0） 1 “从第二项起”