文化生活第十课第框加强思想道德建设_20120402085413718.docVIP

（备课人： 刘红 学科： 政治 ） 备课 时间 4.16 教学 课题 加强思想道德建设 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 知识目标： 识记：①思想道德建设的核心和原则 ②社会主义思想道德建设的主要内容 理解：①思想道德建设的重要性 ②建立社会主义思想道德体系的重要性 ③建立社会主义思想道德体系的要求 分析：①结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性 ②结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性 ③从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性 ④分析诚实守信的时代意义 能力目标：①通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力 ②通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证的分析问题的能力 ③通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力 情感态度价值观目标： ①通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识 ②通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观 重点难点 教学重点：思想道德建设的重要性 教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求 教学过程 （一）情景导入 （引发学生学习热情） 第九课我们学习的是建设社会主义精神文明的根本任务，继续加深对建设社会主义精神文明的了解，学习文化建设的中心环节 展示图片与案例，引起学生思考：假如你是国家领导人会作出什么样的批示？引出课题：提高公民的文明习惯，加强思想道德建设。 （二）自主学习（尊重差异：我的课堂，我做主） 1、我心目中的道德典范 步骤1：让学生列举至今仍具有生命力的中华民族传统美德格言：（设计意图：让学生知道我们国家有宝贵道德资源） 让学生针对我国丰富的传统美德格言，谈谈自己的感受，然后侧重强化以下观点：中华文化源远流长，形成了中华民族优秀的富有生命力的传统美德，是我们进行思想道德建设的取之不竭、用之不尽的宝贵资源。 步骤2：让学生阅读教材P105提供的三位英雄模范人物的资料，然后学生自由议论一下，并回答：不同时期的道德典范，他们有什么共同特点？（设计意图：让学生知道什么样的人能成为人们的学习榜样。让学生懂得道德具有时代性） （学生回答后，教师可归纳）这些英雄模范和道德典范的共同特点就是，反映了时代精神和民族精神，继承和弘扬了中华民族传统美德，因此，能成为人们的学习榜样。 不同时期的格言，不同时期的典范，总是带有不同时代的印记，因而道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。 教师过渡：今天，我们把培育“四有”公民，作为发展先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。那么，它在社会主义文化建设中处于什么地位呢？为什么？ （三）合作探究（组内分层，ABC层互补互助—让学生在合作中得到提升） 2、紧紧抓住中心环节 步骤1：（分组讨论，师生对话，生生交流）先阅读教材，按座位就近分成3—4人的小组，开展讨论。师生对话，把握主要内容。师：思想道德建设在我国社会主义文化建设的地位是什么？ 生： 重要内容与中心环节。 师：为什么呢？ 生：它规定社会主义文化建设的方向。 生：它规定社会主义文化建设的性质。 生：它是社会主义文化建设的灵魂。 生：它是社会主义文化建设系统工程中的重要方面。 师：那么，社会主义思想道德建设有哪些主要内容呢？ （让学生回到教材，用投影打出概括角度，让学生说出具体内容） “三个基本”教育—— 树立“三观”—— 精神、核心、原则、重点—— 基本要求——“三德”为着力点—— ?倡导“公民基本道德规范”—— 过渡：（提问）要有效地进行思想道德建设，就要求建立社会主义道德体系。那么，如何建立社会主义道德体系呢？ 3、建立社会主义思想道德体系 （阅读教材，明确要点，然后具体展开分析）? 社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济适应；应该与社会主义法律规范相协调；应该与中华民族传统美德相承接；树立社会主义荣辱观。 步骤2：学生活动一：（让学生列举当前市场经济条件下反映出的各种思想道德观念）比如：“八荣八耻”；勤劳致富；用智慧赚钱；知识就是财富；时间就是金钱；诚信经营；重义轻利；追求利益最大化；经济效益与社会效益、生态效益相统一；人口、资源、环境和谐发展；…… 社会主义市场经济的发展催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别强调以诚实守信为重点。学生活动二：（让学生充分发表自己的看法，重点放在说明理由上，参看教材P107）： 观点1：没钱玩不转，赚钱是好汉。 观点2：诚信为本、操守为重，是社会主义市场经济的内在要求。 观点3：与市场经