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大学生职业咨询师认证培训要求 草稿 按照大学生职业咨询师认证考试设置：职业咨询基本理论、职业咨询操作实务和职业咨询实践能力评估三个模块，组织有关专家编写了大学生职业咨询师认证培训要求。各承担大学生职业咨询师认证培训工作的部门，要严格按照本培训要求执行。 培训总体要求 大学生职业咨询师认证培训由自学、理论集中辅导、职业咨询操作实务辅导三个部分组成的系统整体，实施培训时不可或缺偏废。 为了保证集中辅导的质量，并且结合成人学习的特点，要求在辅导前安排自学，自学与理论集中辅导按照3：1课时安排。 职业咨询操作实务辅导时数为实际时数。具体安排见下表。 模块一、职业咨询基本理论（辅导课时130） 课程一、职业咨询理论与实践 辅导课时40、自学120 课程二、职业咨询的测评理论与实践 辅导课时40、自学120 课程三、职业咨询的人力资源基础 辅导课时20、自学60 课程四、职业咨询的法律法规 辅导课时10、自学30 课程五、实践能力评估 辅导课时20、自学20 模块二、职业咨询操作实务（实务辅导课时40） 模块三、职业咨询实践能力评估（实践指导课时40） 集中辅导培训总课时不得少于210课时。各培训部门可以在保证辅导实际时数的前提下，可合理分阶段组织集中辅导。 各培训部门应当根据大学生职业咨询师的认证资格标准分为初级、中级和高级三级的要求，分别组织培训。相应的标准为： 初级：熟悉职业咨询工作的政策、法规和规章制度，了解职业咨询基础知识和实用技术，具备从事职业咨询一般工作的能力和条件。 中级：熟识职业咨询工作的政策、法规和规章制度，系统掌握职业咨询基本理论和专业知识，熟悉职业咨询工作规范，具备独立开展职业咨询工作和承担职业咨询专业某些关键岗位工作的能力和条件。 高级：熟练准确运用职业咨询工作的政策、法规和规章制度，掌握国内外职业分类标准体系、岗位设置标准和专业设置规范，熟悉国内外职业发展现状、动态和趋势，有较深厚的职业咨询理论功底，有丰富的实践经验，能组织策划和指导监督职业咨询专业人员开展专业咨询工作，能灵活运用职业咨询的理论、技术和方法解决处理职业咨询工作的疑难问题。 培训模块的具体要求 模块一、职业咨询基本理论 内容和暂选用教材 课程一 职业咨询理论与实践（辅导课时40、自学120） 选用教材：《生涯心理辅导》沈之菲（上海教育出版社2000年版）和《心理咨询与心理治疗》钱铭恰（北京大学出版社1994年版） 《生涯心理辅导》培训与考试章节 生涯心理辅导的概念 第二章 生涯心理辅导的历史和发展 第三章 有关的生涯心理辅导理论 第四章 生涯心理辅导理论的整合与发展 第七章 生涯心理咨询的实施方法 第八章 生涯心理咨询的具体应用――生涯决策咨询 《心理咨询与心理治疗》培训与考试章节 第二章 治疗关系的建立 会谈技术 课程二 职业咨询的测评理论与实践（辅导课时40、自学120） 选用教材：《心理测量学》郑日昌、蔡永红、周益群（人民教育出版社1999版） 《心理测量学》培训与考试章节 心理测验总论 测量的误差及其检验 分数的合成与解释 心理测验的使用 课程三 职业咨询的人力资源基础（辅导课时20、自学60） 选用教材：《MBA组织与人力资源管理》赵西萍等（西安交通大学出版社1999年版） 《MBA组织与人力资源管理》培训与考试章节 第1章 导论 第4章 工作分析与个体差异分析 第5章 人员选拔 第6章 人员培训 课程四 职业咨询的法律法规（辅导课时10、自学30） 选用教材：《新编公民劳动法律手册》（中国法制出版社2003年版） 《新编公民劳动法律手册》培训与考试章节 《中华人民共和国劳动法》 《宪法》 《个人独资企业法》 《公司法》 《外资企业法》 《合资经营企业法》 课程五 实践能力评估（辅导课时20） 选用教材：《大学生职业生涯指导案例教程》丛书的案例 上海市高校毕业生就业指导中心编写 学习目标要求 课程一、职业咨询理论与实践 1．职业咨询概述： 了解职业咨询起源及发展的历史；掌握职业、职业咨询的概念；了解职业咨询的内容、职业咨询的目标、职业咨询的实施途径及主要特性；了解职业咨询的意义。 2．职业咨询的理论渊源 了解心理动力、行为主义、人本主义等流派的基本理论；了解小学、初中、高中、大学、工作、退休不同时期人的心理发展特点和面临的人生基本课题；掌握帕森斯和威廉姆逊的特质因素论、霍兰德类型论、金斯伯格和舒伯的生涯发展理论的核心概念、特点及应用范围，了解罗伊的人格理论、鲍丁的心理动力理论、克朗伯兹生涯发展理论、克内菲尔坎亩和斯列皮兹的生涯认知发展论的特点及应用范围；了解职业咨询理论的归类与分析，了解职业咨询理论的发展过程与特点。 3．职业咨询的理论 帕森斯和威廉姆逊的特质因素论、霍兰德类型论、金斯伯