中小学教育科研管理的实践策略教学讲义.docVIP

中 小 学 教 育 科 研 管 理 的 实 践 策 略 苏州工业园区星湾学校（215021） 叶鹏松 yepengsong@163.com 【摘 要】:本文结合当前中小学教育科研管理工作实际，有针对性地提出了三项实践策略，并就各项实践策略的合理应用进行了论述。 【关键词】：中小学、教育科研管理 前 言 坚持科学发展观，以教育科研为先导，“求真务实，科学创新”，走“科研兴教”、“科研兴校”内涵发展之路，促进学校、教师和学生的全面发展、个性发展、和谐发展与可持续发展，正日益成为广大中小学教育工作者的共识。但是如何营造良好的教育科研氛围、构建浓郁的教育科研文化、发挥好教育科研的先导作用，提高教育科研的实效性，还面临着诸如对教育科研认识上的偏差、教育科研管理的缺位以及教育科研形式化和功利主义倾向等许多现实问题。化解这些问题，不仅需要广大教育科研工作者的智慧和实践的魄力，更需要一套行之有效的策略保障。 一、领导率先示范策略 学校要具备持续发展的能力，不仅要注重提高教学质量，还要提高学校的教育科研能力。目前教育科研已成为衡量一所学校办学质量高低的重要指标，它在一定程度上反应了该校的办学品质与发展空间。 然而由于历史的原因和应试教育的压力，某些学校领导、教师认识上存在不足，常常导致一些中小学教育科研工作难以开展，即使开展了效果也不理想。为打破这一不利局面，领导率先示范是推进中小学教育科研