“四个全面”战略思想对高校思想政治教育的启示.docVIP

“四个全面”战略思想对高校思想政治教育的启示 [摘要]本文立足于“四个全面”理论基础之上，通过阐释“四个全面”战略思想在实践中运用的意义，并针对当前新时期高校思想政治教育出现的新矛盾，提出了运用“四个全面”战略思想统领高校思想政治教育的方法论的要求：“四个全面”促进思政教育改革的全面深化，“四个全面”促进学校法制建设的全面完善以及“四个全面”促进教师队伍质量的全面提高。旨在为高校思想政治教育提供一条新思路。 [关键词]“四个全面”；思想政治教育；改革 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）02-0070-03 “四个全面”战略思想是以习近平总书记为党中央的领导人在原有的理论成果的基础之上经过不断的发展完善，最终形成的与时俱进的马克思主义中国化理论的最新成果，是建设中国特色社会主义必须贯彻的重要战略思想，更是高校思想政治教育必须长期坚持的理论方针。面临我国高校思想政治教育的现状以及在新时期下高校思想政治教育面对的挑战，我们需要以“四个全面”为指导思想，在思想政治教育原有的发展基础上，进行有效的改革和创新，使得高校思想政治教育能够真正发挥其效用，全面提高大学生的思想政治水平。 一、“四个全面”战略思想以及在实践运用中的意义 从党的十八大强调“全面建成小康社会”，到党的十八届三中全会部署“全面深化改革”，再到党的十八届四中全会要求“全面依法治国”，再到党的群众路线教育实践活动总结大会的“全面从严治党”，“四个全面”战略思想逐步形成。“四个全面”是党中央领导人在面临社会主义初级阶段的各种矛盾中理清其中的突出矛盾，从而形成的战略布局，四者之间有着紧密的逻辑联系。将“四个全面”战略思想运用到实践工作中，就是将四个方面之间的逻辑联系转化为在实践中运用的指导思想，具有重要的现实意义。 （一）培养思政工作战略思维的需要 “四个全面”战略布局蕴含着深刻的马克思主义哲学的思想，“四个全面”包含的内容，既包罗万象，又重点突出，既注重整体规划，又牵住“牛鼻子”，体现了哲学系统化、理论化的特征。整个布局体现着辩证唯物主义的战略思维，这正是高校思想政治教育工作所需要的，用“四个全面”来指导我们的思政教育工作，使我们拓展了视野，培养整体的、长远的、根本性的战略思维能力，不仅能纵观全局，站在大局的高度上分析思政教育工作出现的问题，而且能从局部人手根据高校思政工作存在的实际情况，作出系统化的战略决策。 （二）解决思政教育工作问题的需要 “四个全面”是党中央领导人针对我国当前时代下存在的突出的矛盾，提出的战略性的指导思想，对各种矛盾也提出具体的解决思路。习近平总书记指出，问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。我国高校思想政治教育也面临着各种问题，学校领导就应该专心致志的把主要精力放在我们突出的问题上来，应该正视我们的问题，在正确分析问题的基础之上，运用科学的方法解决实际问题。 （三）创新发展思政教育工作的需要 “四个全面”是中国共产党治国理政与时俱进的新创造，是马克思主义与中国实践相结合的又一次历史性的扬弃。用“四个全面”来指导高校思想政治教育的工作，就是为大学生思政工作提供了创新性的思路，以往陈旧的指导思想已经满足不了新形势下的思政教育工作，我们必须运用最新的科学的理论成果来作为我们思政工作的行动指南，只有创新才能有好的发展，创新不是全盘否定，而是吸取以往工作经验和工作中精华的部分，否定已不适应或过时的部分，将两者相结合，发展思想政治教育的工作。 二、新时期高校思想政治教育的新矛盾 高校思想政治教育经过多年的发展已经形成了一套较成熟的理论体系，可是，随着时代的变迁，国内外的形势也发生着深刻的变化，在这样的背景之下，我国高校思想政治教育面临着多重挑战，出现一些新问题，这些问题仅靠传统的内容、传统的方法以及传统的思维方式是远远不够的，必须运用最新的理论体系也就是“四个全面”的战略思想指导我们出现的矛盾。 （一）新的教育环境与单一的教育内容之间的矛盾 我国高校的思想政治教育随着教育环境的变化：经济全球化使的各国文化相互交融，西方的各种价值观的传人，大学生的人生观价值观受到冲击；随着我国全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，人们的思想观念呈现多元化；互联网等多媒体的迅速发展，给大学生带来多种信息，这些信息都给他们的思想带来巨大的影响。我国思想政治教育一直以来内容都过于单一，一方面思想政治教育是几个方面的教育，既包括思想上，心理上，也包括政治上的教育，但是实际上，大部分高校突出强调政治方面的教育，使的教育出现形式主义，教育对象不感兴趣，教育效果自然不好；另一方面，教育内容只限于课本知识传授，缺乏实践性的活