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中国需要想象力 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0106-02 　　从《超人》到今年在全球热映的《阿凡达》，美国人以非凡的想象力震撼了世界，创造着电影票房史上的新记录。那种超现实的想象把人带入了美轮美奂的境界，给人以无与伦比的享受。凭借卓越的想象力美国不仅在电影界，在高科技领域也是独占鳌头。梦想有多大舞台就有多大，纵观整个人类的发展进步，想象力发挥着重要作用。飞机、汽车、液晶电视等还有许多现代生活中的必需品都源于大胆的想象，包括现在的网上商店、网络医院也都是多年前人们想象的未来生活，现在都一一实现。 　　中国是智慧的民族，但想象力有所欠缺却是不能否认的。《西游记》是从古至今最有想象力的，能成为世界名著，大概跟其中那些有趣的想象是有关的，就现在国内外动画大片横空出世的时代，西游记依然有着强有力的市场，人们还会百看不厌。想象力不仅是文学作品的魂，更是人类发展进步的魂，我们应注重培养发掘孩子的想象力，从小为孩子插上想象的翅膀。 　　那么当前我国制约孩子想象力发展的因素有哪些呢，了解这些就能为孩子想象力的发展创造良好的环境和条件，促进其健康发展。 　　一、教师、家长凡事包办代替制约了孩子想象力发展 　　教师在教学中习惯满堂灌，虽然新纲要强调让孩子成为学习的主体，但教师还是缺少启发性教学，总是告诉孩子这是什么，有什么用，怎么用。从来不问孩子这像什么？猜它能干什么？还能怎么用？孩子也习惯了被动的学习方式，懒得动脑去想象。 　　家长更视宝贝为掌上明珠，自己累死也不舍得让孩子动手，忘了是劳动创造了人类，人类有多少发明创造都是劳动想象创造出来的。 　　1.传统教育观禁锢了孩子想象力发展 　　大多数人教育立场黑就是黑，白就是白。从小给这样灌输孩子，孩子认为老师说的才是对的，大多数孩子习惯服从，稍有偏颇就是错的，长此以往孩子就只能在我们给规定的范围内和思考空间里，何谈想象。 　　2.整齐划一的教育模式制约孩子想象力发展 　　中国学校教育受班级人数的制约，教师只能照顾大多数孩子的学习情况在有限的时间内不能面向全体提问，更别说让孩子自己去讨论自己的想法了，在课堂中孩子表达自己的想象的机会太少，所以只能是人云亦云，完全丢失了自己的想法。 　　3.中国当前的教育体制应试教育局限了孩子想象力发展 　　中国从古代的科考制度到现在的中、高考，考试成绩决定孩子人生和命运，因此孩子从小就认为只要成绩好就一切ok了，渐渐的在课本、试题和成绩的压力下失去了天真的想象力，很多孩子写作文一筹莫展都是因为缺乏想象力。 　　想象力的发展虽然受到很多因素制约，我们要寻找有效的途径对孩子想象力进行训练培养。希望以下方法能对我们有所启发和帮助。 　　二、通过丰富多彩的教学活动开发幼儿的想象力 　　1.通过语言活动开发 　　1.1听、讲、编故事可以对孩子想象力的发展产生积极的影响 　　孩子们都非常喜爱故事，因此教师家长应多给孩子讲故事，通过一些启发式的提问帮孩子找到多种解决问题的途径，比如语言教学活动《会爆炸的苹果树》，故事中狐狸用红气球假冒苹果，要跟小猪交换，骗走小猪的苹果，小猪还蒙在鼓里，其他小动物都着急怕小猪上当，怎么才能让小猪知道呢？教师讲到这里要停下来，让孩子们想象，续编故事结尾。每则故事讲到高潮部分不要告诉孩子结果，要启发孩子想多种结果并说明原因，这样不仅能养成孩子思考的习惯还能有效培养孩子想象力。 　　1.2通过谈话活动和表达练习培养孩子 　　谈话活动是幼儿园语言的重要组织形式之一，教师应充分准备谈话内容和提问题，充分调动孩子想象的积极性和主动性。比如，我们设计《假如 》，教师跟孩子提问：假如老师是蓝天，你是 ？假如老师是大海，你是 ？这样的谈话活动孩子极其感兴趣，他们能说出许多想法，例如有的孩子说老师是大树，我就是树上的洞洞，有的孩子说那我就是洞里的小虫子，有的孩子说我是树上的啄木鸟，给大树看病。那是只有幼儿期才会有的想象力，我们要给孩子想象的机会，创造可供孩子发挥想象的台阶，放飞孩子的想象。 　　1.3组词造句和扩句练习使孩子的想象力得到训练 　　用字组词用词造句都能调动孩子积极思考，例如用“车”组词，教师提出不能跟别人说的一样，看谁说的大家最喜欢，结果孩子们除了能说出一些常规的车名以外还说出有翅膀的车，水里开的车，气球车等等，特别是在说词的过程中孩子们快乐无比，完全陶醉在自己的想象中。造句扩句练习在教师的指导下也能达到这样的效果。但无论孩子的想象多么不切实际，我们都应给与积极的肯定和鼓励，不可笑话指责说孩子。 　　1.4开展畅想未来主题活动，培养孩子想象。 　　教师可以结合节日、环保常识等设置主题，提问题，引发孩子想象未来。例如地球上没水了怎么办？你有什么