第三节 当前班级理中存在的问题.docVIP

第三节 当前班级管理中存在的问题 管理的方式 管理的维度 管理的例子 各企业的管理模式 事后管理。 　　第四节 班主任与班级管理 　　基本概念：班级、班集体、班级管理、班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理、班风、班级建设设计。 　　主要问题： 　　1．什么是班级？什么是班级管理？联系实际，谈谈班级管理的意义。 　　班级（P258）：是由教师和一群年龄相近，知识水平相似并有着共同的学习目标和需求的学生以及环境组成，根据学校的教育目的，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。它是学校行政体系中最基层的行政组织，是学校教育教学活动的基本单位，是学校教育管理工作的基层组织。率先正式使用的是埃拉斯莫斯，17世纪捷克教育家夸美纽斯《大教学论》（1632）；中国最早雏形始于1862年的京师同文馆。 　　班级管理（P260）：是教师根据一定的目的要求，采取适当的方法手段，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，建构良好的班级集体，益实现教育目标的组织活动过程。 　　班级管理的意义：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 　　2．请例举班级管理的四种模式，并分别加以评述。 　　我国中小学班级管理的四种模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。 　　班级常规管理：指通过制定和执行规章制度去管