教案-质量与密度重点.doc

专题二 质量与密度 适用学科 初中物理 适用年级 九年级 适用区域 沪科版 课时时长（分钟） 两个小时 知识点 1、物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；2、质量的单位及单位换算；3、根据日常经验估测常见物体的质量；4、托盘天平的调节；5、用托盘天平测固体或液体的质量；6、密度的单位及单位换算；7、水的密度；8、运用密度公式解决有关问题；9、用天平和量筒测物质的密度。 教学目标 一、知识与技能 1、了解质量的概念、质量是物体本身的一身的一种属性，知道质量的单位及其换算； 2、掌握天平的使用方法，会使用天平测质量； 3、理解密度的定义其及公式，理解密度既是物质的特性又是属性； 4、会用天平和量筒测固体和液体的密度，包括能灵活地运用替代法和转换法测密度； 5、能用密度公式计算物体的质量和密度。 二、过程与方法 1通过典型实例的讲解使学生理解质量和密度的物理意义； 2引导学生做课程应用，让学生从解题的过程中总结解题方法和解题的思路。 3、培养对质量和密度知识点的综合应用的能力 三、情感、态度与价值观 1、培养学生对物理美的欣赏能力，和对保护自然环境的责任心； 2、增强学生对质量和密度知识的理解和应用，提高学生的爱国热情 教学重点 掌握测量质量和密度的方法，并能计算物体的质量和密度。 教学难点 掌握测量质量和密度的方法，并能计算物体的质量和密度。 教学过程 一、复习 1、质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。 2、质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进） 3、物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。 4、质量测量工具：实验室常用天平测质量。 5、天平的正确使用：(1)把天平放在水平工作台面上，把游码放在横梁标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央红线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。 6、使用天平应注意：(1)不能超过称量范围；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 7、密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积V的单位是米3。 8、密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。 9、水的密度ρ=1.0×103千克/米3，它的物理意义是1米3的水质量为1.0×103千克。 10、密度知识的应用： (1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查密度表。 (2)求质量：m=ρV。 (3)求体积：。 二、知识讲解 考点/易错点1 质量的测量器具 1、生活中的测量工具：案称、杆称、台称、电子称等。 2、实验室中的测量工具：天平（托盘天平和物理天平）。 托盘天平和使用方法： ①把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线； ②调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡； ③把被测物放在左盘边(左物右码），接“先大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡； ④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量； 注意： ①调节好的天平如果移动了位置需重新调节。 ②天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡。 ③判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡。 ④防止损伤被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里. ⑤防止锈蚀要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿。 考点/易错点2 密度 1、密度：单位体积某种物质的质量。 2、密度的公式： 3、密度的理解：密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。 考点/易错点3 测量物体的密度 测量物体密度的方法多种多样，本人归纳总结出以下几种测量方法：（首先使用天平测出质量，然后使用量筒测出体积，最后使用公式得出密度），测固体密度基本原理：ρ=m/V： 1、称量法： 器材：天平、量筒、水、金属块、细绳 步骤： ⑴用天平称出金属块的质量m ⑵往量筒中注入适量水，读出体积为V1 ⑶用