吕宇国-浅析台轮调式建教合作办学模式及评估实施方法.docVIP

浅析台湾轮调式建教合作办学模式及评估实施方法 吕宇国 关键词 台湾 中职教育 建教合作 工学结合 第十届全国人民代表大会国务院总理温家宝在政府工作报告中指出：“深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式”。为我国职业教育改革指明了方向。2005年全国职业教育工作会议上，温总理又进一步指出：职业教育要改变传统的以学校课堂为中心的做法，职业教育的课堂有些要设在学校，有些可以设在工厂车间、服务场所和田间地头。要加快职业院校实训基地建设。有条件的地方和学校，学生可以一面在学校学习，一面在企业工作，工学结合、半工半读。本文下面就来分析和介绍台湾技职教育中的轮调式建教合作办学模式及评估实施方法，希望我国的职业教育同行在推行工学结合、校企合作的办学模式工作中能得到点滴的启发，为深化职业教育管理体制改革献计献策。 台湾轮调式建教合作办学模式概况 什么是台湾建教合作办学模式 台湾建教合作是指工业界或企业界与正式教育机构合作，从事职业或技术训练与教育工作。建教合作的目的在培养企业界所需之技术人才，达到教育与建设相互合作，促进经济发展，强化教育功效。 台湾建教合作的办学模式同工学结合、校企合作的办学模式在目的性、运作方式等方面具有许多共同之处，但也存在着稍许的差异：前者的合作更具双向性，而在后者的合作中企业参与的积极性较弱。这是由台湾地区相关法律规定所