成长无法代替，发展必须主动.docVIP

成长无法代替，发展必须主动 【摘 要】社会的发展根本上取决于人自身的发展。教育是促进社会成员素质全面提高的主要途径。中学历史课程实施如何以人为本、科学地促进学生的全面发展是中学历史教育永恒的探索。文章试从学生学习主体地位确立以及自主精神培养之策略分析之。 【关键词】中学历史课程；主体性培养；策略 教育是社会发展的推进器，教育通过提升社会成员素质来来推动社会的发展。中学历史课程在促进学生素质提升、全面发展过程中有着不可替代的作用。帮助学生树立自我发展的主体意识是促进学生科学发展的首要工作。教师在教学中应注重学生主体意识的培养，通过激发学生的主体精神，进而引导学生自主发展，积极发展，可持续地发展。 一、坚持以学生发展为本 以生为本是“科学发展观”以人为本核心思想在教育领域的具体要求。科学发展观是中国共产党在领导全国人民建设有中国特色社会主义的实践中，总结经验，形成的关于经济社会发展的系统理论，是马克思主义理论在当代中国的本土化，是当前各项工作开展的指导思想。所谓科学发展，就是以人为本，全面、协调、可持续的发展。以人为本是科学发展的核心和本质；全面、协调、可持续是科学发展的基本要求。 教育的本质是促进人的科学发展。科学发展之于中学历史课程实施就是要按照历史学科的特点，以学生为本，促进学生全面、和谐、充分、终身的发展。教师必须领会这―要求所包含两个方面的意思： 一方面，作为人文学科重要组成