实验学校办学评报告.docVIP

规模办学、优势互补、追求一流 ----芜湖县实验学校办学水平评估自查自评报告 为了进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十七大和全国教育工作会议精神的决定，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，进一步推进学校教育改革，培养德、智、体、全面发展的学生。我校坚持常规管理工作的基本原则，并根据《芜湖县中小学办学水平评估指标》的要求，逐项对比指标，对2007年办学水平进行了认真的自查自评，现将自查自评情况汇报如下： 一、学校概况 芜湖县实验学校创建于2006年，由原县一中初中部、三中、实验小学、三小共四所学校整合而成的一所九年一贯制学校。 学校占地面积平方米，建筑面积平米。校园布局合理，教学楼、楼、楼鳞次栉比；多媒体教室、电备课室、实验室、文印室、档案室、医务室、多功能活动室一应俱全。学校藏书达万余册，教学仪器设备全部按国家一级标准配置。校园、教室、办公室布置凸现和谐向上的文化氛围。学校现有个教学班，在校学生人，。学校有专职教师人，其中高级教师人一级教师人高级教师人“我”用创造了条件。学校被市教育局命名为“芜湖市平安校园”称号。学校成立了以校长同志为组长，党、政、工、团和各处室负责人为成员的自评工作领导小组；成立了以副校长为组长，相关部门负责人为成员指标自评工作小组和材料、档案、服务接待三个专项工作组强调严格按照评估标准规范学校各项工作学校多次召开会年级主任、教研组长、班主任工作会议全教职工大会，让广大师生充分了解对提升学校、发展教师、发展学生发展学校重大意义。“发展教师,发展学生,发展学校”的办学理念，确立了“在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在和谐的教育中培养健康人”的办学思想。：教育的目标是要培养全面的和谐发展的人才，良好的素质对于学生的发展起着非常重要的作用。处于中学阶段的青少年学生，他们的心理、生理状况都有着迅速的变化，迫切需要心理上的指导。学校这一切实有效的措施，促进了学生心理健康发展，收到了很好的效果。????教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学”，努力提高教学质量，初步形成了有特色的教学管理模式，使我校的教学质量到新的。????1、学习现代教学理论，深化课堂教学改革?????我校组织全体教师深入领会新课程标准、新教材精神实质，转变教学中的传统观念和方法；帮助全体教师在课堂教学中将先进的教学理论转化为教学，融入课堂教学的改革实践中，切实提高教学的质量和效益。深入学习和实施各学科课堂教学素质化的指导意见，继续采用“请进来，走出去”等方法，通过专题讲座、理论研讨、教学设计和示范课、评优课、研究课等形式，广泛开展了各种层次的学习与研讨活动，交流并分享课堂教学的经验和体会，引导和促进每一位教师按素质教育的要求去改进和改革课堂教学，提高教育教学的质量和效益。“教学能手”评选活动中，共有16人获得县级“教学能手”称号。定期组织教学竞赛活动，组织校内市级学科带头人和教学能手开展“示范课”活动，起到了良好的示范、辐射和带动作用。同时，加强课堂教学的“听、评、导”活动，完善听课制度，有效地促进了课堂教学改革的持续深入、致力持续发展，打造丰富多彩的科研平台????坚持教科研先导，深化教育教学改革，创新人才培养模式，始终坚持科研兴教、科研育师、科研强校策略，积极开展教研活动，充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性和基础性作用。建立健全教科研制度，加强教科研队伍建设，从人员、时间、经费上给予保证。完善推进教育科研的导向、评估、激励机制。我校每学期均注重唱响提高课堂教学水平三部曲，采用示范课、公开课、优质课竞赛等形式，在老师间进行互评，推动课堂教学研究，优质课竞赛获胜者还代表学校参加、省讲课比赛、说课比赛或其他教研活动。????教研组每周一次集体备课，组织全体教师开展立足岗位实践，以问题为中心，以行动研究为主要形式的研修活动。活动要求做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人，并做好活动记录工作。重视总结、反思、评价工作。此举壮大了学校学习型教师的队伍。????没有梧桐树，引不来金凤凰。没有相对完善的硬件设施，就难以实现教育的跨越式发展。通过年的努力，完成了学校的重新规划和整体布局，开展大规模的硬化、绿化、美化工作。我校全力按照标准精心规划，合理布局，科学改造，让每一栋建筑，每一处场所，每一个景观都能怡情养性今日，楼前鲜花掩映，绿草成荫，轻风徐来，暗香阵阵，令人心旷神怡。每幢楼各司其职，三幢教学楼成犄角之势，崭新的桌椅，明亮的门窗，雪白的墙壁，配上名人字画，挂着中外，环境优雅。是学生温馨的港湾，读书的乐园。硬件设施的完善和管理水平的提升同步进行，真正出现了环境吸引