莞城实验小学品德社会学科课堂评价标准.docVIP

2012—2013学年度第二学期 品德与社会课程 评价管理方案 东莞市莞城实验小学 《品德与生活》、《品德与社会》课堂评价标准 品德与社会课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。设计品德与社会课程评价方案时，应以课程目标和内容标准为依据，体现学科评价特点，多角度、多途径收集学生的学习信息，客观评价学生的道德认知、道德判断、道德选择、道德实践能力。通过评价得到的信息，帮助教师总结与反思，改进教学，进而更好地实现课程目标。 依据本学科的特点和本校学生的实际制定了新的思想品德学科学习评价方案，力求让学生从新的评价中体验成功，增强自尊心，自信心，自豪感，进而产生学习的动力。 一、品德与社会学科学习评价由课堂表现、期末的综合笔试与实践与应用三大部分组成。其中期末的综合笔试占60%，课堂表现20%，实践与应用占20%。 二、期末综合笔试的评价方案。 1、评价的方式： 纸笔测试，采用开卷形式。 2、纸笔测试的评价： 评价的内容：包括检测学生对基本概念、基本原理的掌握；学生分析问题、归纳问题、运用所学知识认识和分析社会生活的能力、创新能力。 评价的操作方法： 由学校品德备课组统一命题，集中考查。 三、课堂表现、实践与应用评价方案： （一）评价的内容 1、学习习惯（学生听讲是否认；、做作业是否认真；回答问题是否积极；是否会独立思考问题；是否敢于提出问题；是否认真倾听别人的意见等）。 2