苏教版二年级数学下册《认识方向》的教学设计.docVIP

《认识东、南、西、北》教学设计 章节名称 认识方向　 课 时 9　 授课班级 二年级　 授课者 福　 一、教学内容及分析 　认识东、南、西、北 二、教学目标 知识与技能 .经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 过程与方法 在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力 情感态度与价值观 　培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 三、教学重难点 重点 　经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 难点 　在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力 四、教学环境及资源准备与使用 教学环境 　 资源准备及使用 　 五、教学过程（回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节） 一、情境导入 二、交流共享 认识东、南、西、北。 1.教学例题。 出示挂图 提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？ 　　　你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内