《网站的发布》学设计.docVIP

《》教学设计《》是泰山版义务教育山东省小学课本《小学信息技术》第册，篇，核心内容是。本课主要教学目标是分析本课的教学对象是信息技术课的年级学生前几课，学生了解了为本节课的学习打下了良好的基础。 在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅的教学方法。在教学中利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程。“问题—探究式”教学模式以问题解决为中心，通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养创造能力和创新精神。教法：本课主要采用法、演示法。学法：主要采用自主探究、、讨论交流的学习方式进行。 师：同学们，在建设网上家园第一节课的时候，我们曾经看过这张流程图。大家一起来找找，看看我们现在走到了哪个位置？ 生：在是否完成网站制作和网站完成之间。 【设计意图】采用流程图，可以使学生比较直观地看到所学内容的结构以及内容之间的牵连，并在脑海中形成建立网站的知识结构，对所学内容进一步了解，对将要学习的内容有一定认识。 师：同学们，前面我们已经学习了如何建立站点以及制作网页，并且也制作了一个简单的主题网页。可是，仅仅制作完成是不够的，只有把做的内容传到网上，与别人交流、沟通，发现制作中的不足，进一步完善它们，才是我们学习的最终目标。大家想不想把自己做的内容与别人分享，认识更多的朋友？ 生：想。 师：好，现在我们一起来看几个作品。（教师演示） 师：通过观看，这几个作品有什么特点？ 生：和我们制作的样子差不多。 生：布局很好。（颜色搭配不错、内容做的很丰富……） 生：网页地址的组成有共同点。 【设计意图】通过演示（演示作品有四人，其中一个是学生的），使学生初步了解网页上传后的形态。通过比较，可以取其精华，去其糟粕，进一步完善自己制作的网页。通过观察，能够发现作品地址的共同点，引出新课的内容。 2、申请网站空间 （1）免费网站空间： 师：通过观察，我们可以看到作品的网址格式是：www.域名.。假如现在你们都为网站起了个名字，并且申请成功，那么你们的空间地址应该是什么？ 生：假如我的名字是王晓莹，并且是五年级二班。那么我申请的网站地址应该是 师：除此之外，还有什么注意事项吗？ 生：申请的网站名字和前面建立网页是一样的，必须用英文，不能用汉字。 师：说的非常好。现在我们就去免费申请一个空间。（板书课题、演示操作） 【设计意图】提出问题，使学生有了问题意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识本身产生兴趣，因而有一种想要学习的心理倾向。问题可以激发学生对所学知识的认识和理解，并产生一种要解决这些问题的愿望。在问题解决的过程中学生对新知识的认识缺乏系统性任务的解决是以学生自主探索为主以指导者、促进者的全面看待问题促进学生技能的掌握和知识的迁移。在问题解决的过程中学生对新知识的认识缺乏系统性任务的解决是以学生自主探索为主以指导者、促进者的全面看待问题促进学生技能的掌握和知识的迁移。上完这节课，觉成功 and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, and demolition, and transformation, limit situation. 2. to land right mortgage of, survey people should verified following information: land right card by contains Ming information right people, and location, and nature, and term, and area, and actual case whether match; land nature; land flat situatio