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新课标下如何做好小学数学教学工作 　　摘要：在小学教育阶段，数学是主要学科之一，对学生整体能力的培养和学生整体成绩的提升有着重要意义。为此，我们必须认真开展小学数学教学工作。新课标的实施，为小学数学教学提出了更加具体的要求，不但将小学数学教学放在了重要位置，同时也促进了小学数学教学模式的转变和教学方法的创新。因此，在小学数学教学过程中，应结合小学教学的具体形势，充分了解学生的个性特点，在新课标的指导下，明确小学数学教学要点，重点开展小学数学教学工作，提高小学数学教学质量，满足小学教学的实际需要。 　　关键词：新课标； 小学数学； 教学工作 　　一、前言 　　从目前小学数学教学的开展情况来看，课堂教学无疑是重要的教学阵地，要想做好小学数学教学工作，就要对课堂教学引起足够的重视。考虑到小学数学的重要性，在小学教育阶段，应积极优化数学课堂，夯实数学基础教学，并对教学方法进行全面创新，以满足新课标为根本要求，全面提高小学数学教学质量。因此，在小学教育阶段，应对根据新课标的要求，结合小学数学教学的具体情况和小学生的个性特点，认真做好小学数学教学工作，以提升小学数学教学质量为最终目的。 　　二、新课标下小学数学应积极优化课堂教学 　　考虑到小学数学课堂教学的重要性，在开展小学数学教学过程中，应对课堂教学引起足够的重视，应积极优化课堂教学。主要可以从以下几个方面开展工作： 　　1、做好课前准备，做好课堂引入工作 　　在小学教育阶段，为了取得课堂教学的积极效果，老师应在上课之前，做好课前准备工作，主要应细化课堂引入工作。其中应根据学生的兴趣特点，选择话题进行切入，例如可以以学生感兴趣的数学案例引入教学内容，提高教学衔接质量，满足课堂教学要求。 　　2、活跃课堂气氛，丰富课堂内容 　　考虑到小学生个性活泼的特点，在数学课堂内要善于利用学生的性格特征，构建一种相对活跃的课堂气氛，使学生能够在课堂上轻松快乐的学习，消除学生的紧张感，提高学生的理解能力。此外，还应丰富课堂教学内容，要密切联系实际生活，提高小学教学的实用性。 　　3、激发学生兴趣，培养学生探究精神 　　对于数学教学而言，只有学生具备了浓厚的学习兴趣，才能保证课堂教学取得积极效果。在这一理念的指导下，在数学课堂上，老师应巧妙设置问题，让学生带着问题思考，培养学生探究精神，使学生能够具备一定的思考能力，为全面提高学生的数学能力做准备。 　　三、新课标下小学数学应夯实基础教学 　　从整个教育体系来看，小学数学教学是重要的教学阶段，小学数学教学质量关系到学生日后其他学科的学习以及整个数学能力的提高，如果不能在小学阶段培养学生系统的、科学的数学思维，将会严重制约学生日后的学习。并且在新课标中，也对小学数学的基础性做了阐述。所以，在新课标下小学数学应夯实基础教学。 　　1、培养学生形成系统的数学概念 　　在小学阶段，是学生形成数学概念的最佳时期，老师应注重学生数学概念的培养，不断提高学生的数学思维能力，使学生具备一定的数学能力。例如老师可以重点介绍数的概念，以及数学的应用常识，让学生意识到数学的重要性。 　　2、提高学生对数学的认识 　　小学阶段是学生逐渐认识世界的重要认知阶段，在这一阶段应本着夯实基础的原则，提高学生对数学的认识，按照学生的兴趣特征，加强对学生的引导，充分满足学生的认知需要，重点教会学生基本的数学概念。 　　3、教会学生基本的数学解题方法 　　小学数学为了满足学生能力提升都需要，应重点开展解题方法教学，使学生能够掌握解题技巧，树立数学学习的信心。在应用题教学中，应注重解题方法的介绍和比较，使学生能够选择更简便的方法解题，提高学生解题能力。 　　四、新课标下小学数学应注重教学创新 　　考虑到小学数学的教学需要，以及新课标的要求，在小学教育阶段，应注重教学模式和教学方法的创新，全面提高小学数学教学质量。目前来看，新课标下小学数学教学创新应从以下几个方面入手： 　　1、采取以人为本的教学模式，提高教学针对性 　　考虑到小学生的个性特点，在小学教育阶段，应采取以人为本的教学模式，根据学生的个性特点选择教学方式，使小学数学教学更具有针对性。主要可以在课堂教学内，将学生分组，按照组别进行教学，提高教学针对性，满足学生需要。 　　2、优化教学方法，提高教学方法的实用性 　　根据新课标的要求，应积极优化教学方法，主要可以采用重点突出教学法，比对教学法、解题能力训练法、有效提问法等多种教学方法，使小学数学教学具有更强的实用性，达到提高小学数学教学效果，提升学生数学能力的目的。 　　3、尊重学生的主体地位，改善教学环境 　　在小学阶段，应充分尊重学生的主体地位，应改变传统的以老师为主的局面，应在数学课堂上提高学生的参与精神，使学生主动参