运用RAH模式深化高校学生骨干培养探索.docVIP

运用RAH模式深化高校学生骨干培养探索 　　【摘 要】 RAH课程是以常规课程、社会先修课程和荣誉课程为阶梯，相互配合、循序渐进培养学生能力的课程教育模式，针对目前高校学生骨干队伍培养过程中存在的问题，作者认为应以RAH课程四个项目模块逐层深化学生骨干培养计划，坚定政治立场，提高人格魅力，增强可持续发展能力。 　　【关键词】 RAH课程模式；高校；学生骨干；培养计划；深化 　　习近平同志曾讲过：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”高校学生骨干作为中国青年的优秀群体，对广大青年有引领、示范和带动的作用。因此，培养政治坚定，有人格魅力与可持续学习力、领导力的学生骨干，不仅符合国家发展需要，也符合高校人才培养方向。 　　一、当前高校学生骨干培养中存在的问题 　　目前，我国高等教育已进入大众化阶段，部分高校在对学生干部的管理和培养过程中，仍存在重使用轻培养、重任务轻制度、重形式轻实效等现象，部分学生干部也存在思想政治理论、实践欠缺、专业学习主动性差、服务意识与大局观念淡薄、抗压能力差、领导能力不突出等问题。因此，面对未来发展，现有的培训模式在针对性、系统性、启发性、持续性、前瞻性等方面有待加强，需要高校提高对学生骨干培养重要性的认识，加强学生骨干团队的队伍建设，进一步优化和创新学生骨干培养模式，增强学生骨干的综合能力和示范、辐射作用