阅读教学不能忽视了学生的诵读训练.docVIP

阅读教学不能忽视了学生的诵读训练 摘 要： 学生的朗读存在诸多问题，我们只有在教学中尽量克服这些问题，才能在朗读训练中达到事半功倍的效果，要克服这些问题，只有在平时的教学中多花一些功夫，加强训练，才能提高学生的朗读水平。 关键词： 明确目标 形式多样 技巧指导 关注个体 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0128-01 《语文课程标准》在教学中建议中指出：各个学段的阅读教学都要重视诵读和默读。”在小学阶段，诵读能发展学生的思维，激发学生的情趣，陶冶学生的情操。学生诵读的能力逐步提高，对课文的理解就逐步提高。在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣诵读课文，这主要是我们老师在进行诵读训练时还存在一些问题，有很多老师，在教学中只重视学生的说写训练，只重视思想教育，往往会忽视诵读的训练。导致许多学生诵读能力不强，兴趣不高。现我从诵读中存在的问题和如何进行诵读训练两个方面谈谈自己的一些见解，希望能对老师们有点启示。 一、诵读中存在的问题 每学期都要听十几节公开课，我发现很多老师对诵读训练都很重视，课堂上也常常是书声朗朗，热闹非凡。但是在这热闹的背后却存在许多不足。 1.读的目标不明确 做什么事情都应该有一个明确的目标，有了目标，才能知道该做什么，怎样做，为什么做，诵读也是如此。但是我在听课时发现有许多老师在教学中进行诵读训练时，要么教师范读，要