歇后语与对外汉语教学.docVIP

歇后语与对外汉语教学 摘 要：在对外汉语教学中，由于歇后语特殊的语汇形式使得外国学习者在把握和理解上产生了一定的困难。进一步分析歇后语以及留学生使用歇后语所产生的偏误并探索对外汉语教学中的歇后语教学策略。 关键词：歇后语 对外汉语 偏误 教学策略 中图分类号：H195.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）09-0083-03 作者简介：刘中博（1989―），黑龙江哈尔滨人，哈尔滨师范大学文学院2012级汉语国际教育专业硕士研究生。研究方向：汉语国际教育。 在对外汉语课堂教学中，外国学生常常对一些歇后语的用法感到困惑。不知道什么语境下用歇后语，特别是当一个歇后语只给出“谜面”后，对于“谜底”往往是丈二的和尚摸不着头脑。那么，对于外国学生反映的问题，我们如何解决，便成为摆在所有对外汉语教学工作者面前的一个课题。本文从学习和教学的角度来探讨对外汉语教学中的歇后语教学问题。 一、关于歇后语 歇后语是汉语语汇的组成部分。对于歇后语，学界诸多学者，如温端政、马国凡、高歌东、黄华节等都进行了比较系统的研究和考察，并得出结论：歇后语是汉语中由含有引注关系的两个部分组成的，结构相对固定的，具有口语特色的熟语。 （一）歇后语的类型 1.喻意歇后语 歇后语的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释、说明。情况有二： （1）本义喻意：歇后语后部分解释说明的意义是字面上的意义，对前部