浅析当前中小学校外培训问题.docVIP

浅析当前中小学校外培训问题 [摘 要]中小学校外培训一般可分为三类，即对学校教育的强化、补充和延伸。与学校教育相比，中小学校外培训在外部管理方面内涵丰富，体现了其功利化以及复杂化的特征。通过对中小学校外培训与中小学学校教育之间宏观与微观上异同点的分析，不难看出，当前中小学校外培训仍然存在诸多问题，应当引起我们的广泛关注。 [关键词]中小学校外培训；校内外教育差异；问题 [中图分类号]G53/57 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）06-0005-03 近年来，教育培训热度在我国居高不下，艾凯数据研究中心在《2009―2012年中国教育培训市场发展前景分析报告》中的数据显示，中国教育培训市场的潜在市场规模达3000亿元，并仍然保持迅猛的发展态势；而中小学校外培训在教育培训市场份额中占据了不小比重，存在着巨大效益。在中小学校外培训带来巨大市场投资回报率的同时，随之而来的教育问题也备受关注。 一、中小学校外培训的内涵 （一）概念 中小学校外培训主要指由校外教育或培训机构对中小学在校学生进行的专门训练或短期再教育，它伴随现代教育事业的发展及办学形式的多样化而产生。究其根本原因，中小学校外培训的发展源于教育市场化。教育市场化观念于20世纪90年代为人们普遍接受，但作为一种公共产品，学校教育进入市场受到严格限制，于是中小学校外培训机构应时而上。作为市场化的产物，中小学