浅析与学生谈话艺术.docVIP

浅析与学生谈话艺术 　　我们这里所说的学生，主要是指与那些犯了错误的问题学生，与他们谈话，是每位教师在教育过程这都会遇到且不能回避的问题，也是值得深入研究的问题。 　　所谓问题学生，主要是指那些养成了不少不良习惯，学习成绩差，自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格和感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理障碍的学生。 　　谈话的效果如何，关键在于谈话的艺术。 　　与学生谈话要做到“六要六不要”，一要充分了解学生，不要下车伊始，叽里呱啦只顾自己说话；二要“弯下腰”与学生对话，不要搞师道尊严，居高临下，把学生看成是自己的下属；三要站在学生立场上考虑问题；不要把自己置于学生的对立面；四要语言真挚诚恳，不要挖苦讽刺，尖酸刻薄，使用刺激性语言；五要以事论事，实事求是，不要上纲上线，夸大事实；六要向前看，不要纠缠旧账。 　　了解学生是谈话的前提，也是谈话是否成功的关键。了解学生，不但要了解学生的兴趣爱好，个性特点，平时表现，更重要的是了学生的成长背景和本人的气质类型，本文主要想就了解学生的家庭环境和气质类型，谈谈与学生谈话的艺术，以作抛砖引玉之用。 　　一、了解学生成长的家庭背景，找到谈话准确的切入点和突破点 　　谈话时首先要了解学生的成长背景，正如有千万个不同性格特点的学生一样，学生成长的环境也是千差万别的，正是由于这千差万别的成长环境造就