高考一般论述类文本阅读方法指津重点.pptVIP

所谓“文中重要概念”，是指在文中起着关键作用的或者是全文的核心概念、话题题旨等的名词或者名词性短语。重要概念在文中有的以下定义的形式出现，有的以作诠释的形式出现。阐释重要概念的内容有的相对集中，有的散见于全文各处，考生要对其进行一定的整合归纳。 一、“理解文中重要概念的含义”需注意的“两个辨明”“四个警惕” 二、“理解文中重要概念的含义”的解题思路 1．精心审题，明确方向 无论是主观题还是客观题，都存在“一着不慎，满盘皆输”的致命陷阱，准确审题、明确答题方向是做对题、答准题的前提。因此，要根据题干和选项判断题目是考定义，还是考多角度解说概念；是考概念的引申义，还是考概念的比喻义。例如[例1]即从多角度考查对“有意味的形式”这一概念的理解。 2.找准区间，锁定范围 一般情况下，要理解的概念在文中会有一定篇幅的材料对其进行说明或者阐释，有的阐释内容在文中比较集中，有的则分散在文章的段落里，这就要求我们养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯，并依据题目要求，锁定答题区间。 3.联系语境，准确解读 一般情况下，作为概念的词语在文本中不是孤立存在的，而是与其他词语组成句子，表达某种意思。上下文也会或多或少、或隐或显地包含这个概念的意思，或制约这个概念的含义。因此，在解题时要结合语境，联系全文，找准概念的“管辖范围”搜集相关内容，或概括，或整合，以求得到正确答案。 4.投石问路，仔细比对 即把题干中用引号标明的所考概念作为石子，投到其在原文中最先出现的位置，并以此为圆心上下查找，确定信息区，看其表述与原文是否相同。另外，也可将每个选项与原文相应内容进行比对，辨清出入，去伪存真，从而对信息作出正确判定。 (2014·江西卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾及其图象化的符号形象也如此。 仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义已不可知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到：这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张，而是生动、活泼、纯朴和天真，是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。 仰韶彩陶的特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻一多《说鱼》，鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瓞绵绵”长久不绝的祝福？ 社会在发展，陶器造型和纹样也在继续变化。和全世界各民族完全一致，占据新石器时代陶器的纹饰走廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。 其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。由再现(模拟)到表现(抽象化)，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为“有意味的形式”的原始形成过程。即是说，在后世看来似乎只是“美观”“装饰”而并无具体含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是具有非常重要的内容和含义，即具有非常重要的原始巫术礼仪的图腾含义的。似乎是“纯”形式的几何纹样，原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内。 巫术礼仪的图腾形象逐渐简化和抽象化成为纯形式的几何图案(符号)，它的原始图腾含义不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了。可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。这个共同特点便是积淀：内容积淀为形式，想象、观念积淀为感受。 (节选自李泽厚《美的历程》，有删改) 下列关于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一项是(　　) A．“有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程。 B．“有意味的形式”在母系氏族社会时期以动物形象和动物纹样居多，尤以鱼纹最为普遍。 C．“有意味的形式”并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念。 D．在“有意味的形式”中，原始的图腾含义逐渐消失，抽象的几何纹饰则逐渐增多。 “重要句子”大体上可以分为以下几种情况： 1.从内容上说，是中心句。如议论文中表述中心论点、分论点的语句，记叙文中揭示主旨的语句。 2．从结构上说，是总领句、总结句、重要的过渡句。 3.从行文上说，是体现文章发展脉络的语句。 4.从表述上说，是那些或反复出现，或结构复杂，或含