高中数学《等比数列》教案16 新人教A版必修5.docVIP

2.4等比数列（二） 教学目标 知识与技能目标 等比中项的概念； 掌握＂判断数列是否为等比数列＂常用的方法； 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用． 过程与能力目标 明确等比中项的概念； 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用． 教学重点 等比数列的通项公式、性质及应用． 教学难点 灵活应用等比数列的定义及性质解决一些相关问题． 教学过程 一、复习 1．等比数列的定义． 2.　等比数列的通项公式: ， ， 3．｛an｝成等比数列 4．求下面等比数列的第4项与第5项： （1）5，－15，45，……；（2）1.2，2.4，4.8，……；（3），……. 二、讲解新课： 思考：类比等差中项的概念，你能说出什么是等比中项吗？ 1．等比中项：如果在a与b中间插入一个数G，使a, G，b成等比数列，那么称这个数G为a与b的等比中项. 即G ±（a,b同号） ，则， 反之，若G ab,则，即a,G,b成等比数列∴a,G,b成等比数列G ab（a·b≠0） 例1．三个数成等比数列,它的和为14,它们的积为64,求这三个数. 解:设m,G,n为所求的三个数, 有已知得m+n+ G 14, , 这三个数为8,4,2或2,4,8. 解法二:设所求三个数分别为则 又 解得 这三个数为8,4,2或2,4,8. 2．等比数列的性质：若m+n p+k，则 在等比数列中，m