高中物理小组化个别辅导高效课堂 7-16机械能守恒定律--追寻守恒量导学案 必修2.docVIP

总课题 总课时 第课时 课题 课型 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 学法 指导 教学 准备 教学 设想 教 学 过 程 师 生 互 动 任务一 预习导学 引入：德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过：物理学的任务是发现普遍的自然规律，因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。既然如此，这节课我们就共同学习“追寻守恒量”一节。 一：能量的概念 问题１：在伽利略的理想实验中，小球从光滑的斜面Ａ上从高为h1处由静止滚下，滚上另一光滑的斜面Ｂ，速度变为零时的高度为h２，h1和h２的大小关系怎样？如果减小斜面的倾角呢？你发现有一种什么样的启发性的事实？这一事实说明了什么？ 二：势能、动能的概念 问题２：小球从斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？ 总结归纳： 势能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 动能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 问题３：在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的？ 思考与讨论：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什么局限？ 思考3、举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子是否向我们提示