2012年高考课标全国理综生物试卷解析(精析word版)(教师版).docVIP

总体分析：2012年高考理科综合试卷（生物部分）严格遵循《普通高中生物课程标准（实验）》和《考试说明》，符合高中生物教学实际，立足教材、突出能力、注重创新，体现出科学性、公平性、规范性和时代性的特点。 ?1．稳中求新，彰显科学素养 试卷结构、题型、难度、分值及各模块中的知识点分布与往年保持相对稳定，且各模块的分值分布合理，突出主干知识的考查，注重考查生物科学素养，体现新课程理念。 2．突出能力，明确减负导向 试题情景源于教材又高于教材，突出综合考查生物学能力，引导学生回归教材。试题淡化死记硬背、突出综合运用，从而有效地避免“题海战术”，有利于减轻学生过重的课业负担和高校人才的选拔，体现出高考对高中生物教学的导向作用。 3．注重实验，强化创新意识 试题从实验目的、变量、步骤、结果与结论等角度考查实验和探究能力，体现出体现出生命科学实验性学科的特点，促进了高中教学注重对学生发散性思维和创新意识的培养。其中推导分析实验目的、预测实验结果和结论等在高考中出现，较好地体现了三维目标的考查。 同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质成的（ ） A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同 C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（ ） A.癌细胞在适宜条件时无限增殖