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作品说明： 尊敬的发稿者：本篇论文基本沿用了您的思路，及wiki作用的6个方面，共参考文献12篇（可以提供原文献）。本人系中科院硕士研究生，共发表核心期刊论文3篇，猪八戒论文写作中标3次，待中标1次（公式中），论文写作的质量是没有问题的。 您如果需要修改，请及时联系我。Qq:座机电话号码6. Wiki 在科学教育中的应用研究 Peterchen1985 摘要：Wiki是近年来兴起的一种网络交流平台,本文首先介绍wiki的涵义和特点，并介绍了wiki在科学教育中具备作为教学信息源、作为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境、教学改革教学管理变革的平台、提供教师培训教学设计平台、WIKI在论文协作写作WIKI在百科全书中的应用等6大方面的作用。 关键词： Wiki 科学教育 应用研究 1绪论 1.1wiki的含义 “Wiki Wiki” 一词源于夏威夷语“wee kee wee kee”，意思是“快点快点”。它是一种多人协作的写作工具。Wiki站点可以由任何访问者维护，每个人都可以发表自己的意见．或者对共同的主题进行探讨研究。这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。wiki有多种翻译，如维基、维客等等。在这个系统中，读者即作者，每个人都能够在Web的基础上根据自己的理解或意图来对wiki文本进行浏览、创建、补充、修改和完善。因此，wiki是一种完全共享、无壁垒交互的全员参与模式，作为一种网络化写作工具和协作化创作方式，wiki正在吸引越来越多的网络用户，为教师和学生的知识共享提供了高效的平台，实现了快速广泛的信息整合。 1.2 wiki的特点 Wiki是互联网上的一种网络技术、文化。Wiki拥有开源性、低成本、易用性、共享性、开放性、社会性等特点，其目的是实现知识积累、信息共享、文化交流。从Wiki的概念来说，它是一个知识宝库，可以由包括访问者在内的任何人来创建主题、维护。每个人都可以参与其中。表达自己的观点。从Wiki的体系来说，它是超文本架构，其内容是在边创建、边修改式的逐步增长。Wiki具有的特点为： （1）开放共享性 Wiki是一种提供“共同创作”环境的网站，每个人都可以发表自己的意见， 或者对共同的主题进行扩展和探讨，使页面内容曰趋丰富和完善。与BLOG不同，Wiki环境在信息交流过程中，新旧信息都会保留，随着信息交流者的数量越来越多，信息也会越来越大，信息交流面也会越来越广。除管理员外，所有参与者都不需要注册就可以阅读和发表，这使信息交流更自由、更开放。教师和学生在浏览、完善页面的同时实现知识的增长和共享。 （2）操作简易性 Wiki是一种简单实用的建站工具， 由于wiki使用人性化语言来代替比较复杂的HTML语言，能够快速的创建、更改、存取超文本页面， 而且所见即所得。同时Wi ki系统还支持面向社群的协作式写作，任何人都可以轻松编辑页面内容，扩大了用户范围，减少教师和学生在使用时技术上的障碍，并且支持内外链接，满足了网络资源库中对文本、图像、动画、视频、音频等多信息格式的需求，wi ki的操作简易性更容易让学习者使用，因此降低了教师和学生的使用门槛。 （3）平等性。 Wiki是一个协作系统，IVi k i的写作者构成了一个社群，共同维护着开放、合作、共创、共享的社一 勋区文化。因此它不是个人思想的单纯记录，而是集体思想智慧的结晶，参与社群的每一个成员都有权利和责任共同创建、修改页面内容，这就要求所有成员具有合作精神， 同时积极参与，实行分工合作完成某项任务。这给我们提供了一个良好的协作环境，恰恰满足了21世纪对新型人才的需求，既能合作共事又具有高尚的道德精神。 （4）合作性。 Wiki是一个协作共创系统，要求社群的成员具有合作精神。 （5）共创性：Wiki系统要求社群的成员积极参与。共同创作，实行分工合作完成某项任务。 2 wiki在科学教育中的应用 2.1作为教学信息源 如今的多媒体课堂相对于传统的“黑板粉笔”课堂而言信息量更丰富、容量更大，这便会给学生带来听课和记笔记的冲突，通常情况下，此二者往往不可兼得。而wiki的介入可以通过将教学内容信息发布在Wiki站点上解决此矛盾。作为简单的Web站点，Wiki从作用上看与普通教育站点一样都是作为教育信息源。对于wiki上的各种教学资源（如讲义、论文、电子教材、图片素材等等），任何人都可以添加并允许其他人修改、完善和扩展，这样Wiki站点就成为积累该领域资源的一个丰富的教育信息源。发挥Wiki的群体参与和更新迅速的优势，建立各种教育Wiki站点——都是内容丰富精致且不断增长的教育信息源，将极大地填补网上教育教学资源的不足。 2.2作为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境 利用Wiki给我们提供的环境，可以搭建