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五年级上册 Unit 6 At the weekend教学设计 Team 备课小组 沐陂小学英语科组 Date 日期 Sept,20th Designer 执笔 邓丹 Module/Topic 模块及话题 Module 3 Daily life 研讨方向 短篇阅读教学的有效性 Title 题目 Unit 6 At the weekend Period 课时 第1课时 Type of lesson 课型 新授课 Teaching Contents Analysis 教材分析 本模块话题是日常生活，在这之前的Module 1 Hobbies，学生掌握了关于自己和他人爱好的描述，初步接触了一般现在时态。在本模块的Unit 5的学习中，通过对Ben课后活动习惯的对话学习，学生对频度副词和一般现在时第三人称单数形式nit 6的内容是描述Jiamin频度副词和一般现在时Teaching Objectives： 教学目标 1. Language knowledge语言知识： 能“四会”掌握以下Mrs., market, son, palace, Children’s Palace, out, have fun, cinema, seldom, stay 能理解….s ……. in the morning/afternoon/evening. 2. Language skill语言技能： 1）2）Mind map等 ，复述文本对话。 3. Affect 情感态度： 1） 2）4. Learning Strategies学习策略： ….s ……. in the morning/afternoon/evening.的正确使用。 教学媒体 自制课件，worksheet 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 I. Warming up Revision 1. Chant. 通过小诗和一问一答引出今天所学内容，由weekday引出和操练新单词：weekend,引出本课话题Unit 6 At the weekend. 拍掌打节奏念小诗， 了解今天所学课题，及今天讨论的话题内容。 引出主题，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 2. Brainstorm头脑风暴： What do you do at the weekend?. 用已学过的动词短语和频度副词描述自己的周末活动。 I usually/always/seldom/sometimes /often …. at the weekend. 说出自己周末的活动。 激活旧知，活跃气氛。 为接下来的口语表达做铺垫。 II. Presentation Practice 3. Let’s learn. 通过图片引入Mr Chen一家的周末活动，借图引入The Chen family is very busy，直接切入主题，同时，引导学习和操练新单词，busy，Mrs，son 观察图片，进入课文的学习，说出看到的信息，学习新单词。 在有图片设置的情境中自然引入今天学习的主题，降低课文学习的难度。 4. Let’s listen number. Let’s learn. （1）导入课文，让学生听课文录音两遍,按照所听到内容的先后顺序给词组排序。 （2）利用图片设置情境对新单词进行学习和操练：wake, early, Children’s Palace, out, cinema （1）带着任务有目的的去听，能对词组进行正确的排序，能初步感知课文。 （2）能通过旧知识完成对新知识的学习。能结合图片和句型进行操练。 （1）通过有目的的听，能对人物所进行活动的先后顺序有所了解，让学生初步感知课文。 （2）以旧引新，利用图片资源帮助学生加强对新单词的操练，理解和应用。 5. Let’s judge T or F. 泛读课文，找出关键信息，根据课文内容判断句子是否正确（T/ F）,并把错误的信息进行改正。 先自我完成，然后在小组内积极交流答案，能对其进行正确的判断并能将错误之处进行改正。 带着任务对课文进行泛读，找出文中的关键信息，进一步的理解课文。 在泛读的基础上深入了解、精读课文，寻找细节信息，并教给学生学习的方法。 找出本课的重点知识点：第三人称单数形式的动词和频度副词，进行消化吸收。 通过层层递进的阅读方式，帮助学生学习、了解、掌握篇章，符合学生的认知习惯，由易到难，搭好脚手架。帮助掌握理解文章内容的同时也为接下来的复述活动做准备。 6. Let’s read and answer the questions. 精读课文，回答书P33的五个问题。 能对一般现在时的特殊疑问句进行正确的理解和回答， 7．Let’s read. 看视频，跟读，提醒