课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会.ppt

项目化教学的实施过程与体会 谷立新 2010年12月 周口 项目教学:指师生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。其中，项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成，能得到一个具体的、具有实际应用价值的产品。一般分为5个教学阶段：确定项目任务；制定计划(课程整体设计、课程单元设计 )；实施计划；检查和评估；归纳或成果应用。 “课程整体设计”：课程教学的“整体设计”是按照先进的职业教育观念从单元“联系”的角度对课程教学的设计进行整体优化。(相当于原来的课程教学大纲或教学规范。) 课程整体设计的要点：教学目标的设计；教学内容的选择与设计；能力训练项目的选择与设计；进度表设计（教学过程的微观设计); 第一节课的设计；考核方案设计。 课程整体设计的难点：能力训练项目的选择与设计； 新、旧的课程教学观念的对比 先进职业教育观念的课堂教学的基本原则 1.职业活动导向； 2.突出能力目标； 3.项目载体； 4.用任务训练职业岗位能力； 5.以学生为主体； 6.知识理论实践一体化的课程设计 旧的课程教学观念的相反的原则 1.以知识系统为导向； 2.突出知识目标； 3.课堂活动、问答、习题、巩固知识； 4.用逻辑推导来训练思维； 5.以教师为主体； 6.知识理论实践分离的课程设计 一、确定课程的教学目标（特别是能力目标） 以职业岗位需求为依据，首先确定课程的能力目