【创新设计】214届高考物理(广东专用)简易通三级排查大提分课件二、应试得分技巧.ppt

二、应试得分技巧 1．审题要仔细，关键字眼不可疏忽 审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是容易题、熟题就一眼带过，要注意熟题中可能有“新意” 其实高考题有一部分就是我们常见题改造而成 也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处，由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾，总之，无论如何强调仔细审题，都不过分． 2．分析要认真，过程细节千万注意 对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系．找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了． 3．答题要规范，解答过程合理清晰 解题的规范化有助于学生在高考中发挥出自己真实的物理水平，也有利于培养学生规范有序、严谨的科学态度． 物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力，在高考“理综”试题中，物理计算题在物理部分中所占的比分很大，单题的分值也很高．一些考生考后感觉良好但考分并不理想，一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多．要提高物理计算题的得分率，除了要透彻理解和掌握相关的物理知识，具有较高的物理思维能力和良好的数学基础外，还必须遵守它的解题规范，形成熟练的解题技巧． 有了良好的规范，使解题过程表述得既简洁又明确，才能提高解题的敏捷性和准确性，减少过失性失分，从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来，同时有利于阅卷老师掌握平衡，获得客观、完满的评分． 1 简洁文字说明与方程式相结合 有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出．既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分．所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合． 对解题依据的说明，可以总结为五个“W”． ①who，即要指明你的研究对象是谁，是哪个物体或是哪几个物体所组成的系统． ②where，即要指明你所研究的是哪一段过程，或在哪一位置上的状态． ③why，即要指明你使用某条物理定律定理的依据是什么． ④which，即要指明你的物理方程所对应的定律、定理． ⑤what，即要指明你的解答结果是什么，对题目所求，要有明确的回应，文字式作答的，所有字母应为已知量；数据作答的，不得以无理数或分数作为结果，如无特殊要求，一般取2至3位有效数字为佳．矢量取负值时应说明其含义，对所求的矢量只说明大小是不完备的，要说出方向． 物理方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式．同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式．方程式有多个时，一般要分别列出并进行编号，便于计算说明． 计算时一般要先进行代数式的字母运算，推导出有关未知量的代数表达式，然后再代入数据计算．这样做即有利于减轻计算负担，又有利于一般规律的发现和回顾检查．从近年高考计算题的答案及评分标准可以看出，求解方程时，卷面上只要求写出最简式，然后作一交代并直接给出计算结果．切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱，思路不清的感觉，同时也增大了出错扣分的几率． 2 尽量用常规方法，使用通用符号 解物理题时遇到的物理量，不能都像解数学题一样，用x、y等字母来表示，一般也要用约定的符号来表示．并用文字交代或在图中标明其意义，题中给定的字母意义不能自行改变．有些同学解题时不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清．同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特定的物理量，阅卷老师也可能会看错．这是因为阅卷现场老师的工作量很重，全省 市 的试卷要在短短几天内看完，平均看一道题的时间非常有限．因此在考试中解题方法不要刻意求新，物理量的表示也尽量用教材中常用的符号． 3 分步列式，不要用综合或连等式 高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错， 全部过程都不能得分．所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会． 4 要认真规范地表述结果 题目答案是物理解题的成果，要认真规范地加以表述．最后结果的表达式占有一定的分值．结果表达式正确，仅是数据计算错误，只会丢掉较少的分．若没有结果表达式又出现计算错误，失分几率很大． 作为计算结果的数据一般要用科学记数法，如2.42×103