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2.(2012 年广州一模)如图2-3-8所示,木板 A 静止在光 滑水平面上,其左端与固定台阶相距 x.与滑块 B(可视为质点) 相连的细线一端固定在 O 点.水平拉直细线并给 B 一个竖直向 下的初速度,当 B 到达最低点时,细线恰好被拉断,B 从 A 右 端的上表面水平滑入.A 与台阶碰撞无机械能损失,不计空气 阻力. 已知 A 的质量为 2m,B 的质量为 m,A、B 之间的动摩擦 因数为μ,细线长为 L,能承受的最大拉力为 B 重力的 5 倍,A 足够长,B 不会从 A 的表面滑出,重力加速度为 g. (1)求 B 的初速度大小 v0 和细线被拉断瞬间 B 的速度大小 v1; (2)A 与台阶只发生一次碰撞,求 x 满足的条件; (3)x 在满足(2)的条件下,讨论 A 与台阶碰撞前瞬间的速度. 图2-3-8 弹簧连接体的类碰撞模型——弹簧弹力做功动能与弹 性势能相互转化 【例3】用轻弹簧相连的质量均为 2 kg 的 A、B 两物块都 以 v=6 m/s 的速度在光滑的水平地面上运动,弹簧处于原长, 质量为 4 kg 的物块 C 静止在前方,如图2-3-9所示.B与C 碰撞后粘在一起运动.在以后的运动中,求: (1)当弹簧的弹性势能最大时,物体 A 的速度多大? (2)弹性势能的最大值是多大? (3)A 的速度有可能向左吗?为什么? 图2-3-9 * 第3讲 动量与能量的综合应用 1.(2012 年广东卷)图2-3-1甲所示的装置中,小物块 A、 B 质量均为 m,水平面上 PQ 段长为 l,与物块间的动摩擦因数 为μ,其余段光滑.初始时,挡板上的轻质弹簧处于原长;长 为r 的连杆位于图中虚线位置;A 紧靠滑杆(A、B 间距大于 2r). 随后,连杆以角速度ω匀速转动,带动滑杆做水平运动,滑杆 的速度-时间图象如图乙所示.A 在滑杆推动下运动,并在脱 离滑杆后与静止的 B 发生完全非弹性碰撞. (1)求 A 脱离滑杆时的速度 v0,及 A 与 B 碰撞过程的机械能 损失ΔE; (2)如果 A、B 不能与弹簧相碰,设 A、B 从 P 点到运动停 止所用的时间为 t1,求ω的取值范围,及 t1 与ω的关系式; (3)如果 A、B 能与弹簧相碰,但不能返回到 P 点左侧,设 每次压缩弹簧过程中弹簧的最大弹性势能为 Ep,求ω的取值范 围,及 Ep 与ω的关系式(弹簧始终在弹性限度内). 甲 乙 图2-3-1 2.(2012 年海南卷)一质量为2m的物体P静止于光滑水平 地面上,其截面如图 2-3-2 所示.图中ab为粗糙的水平面, 长度为 L;bc 为一光滑斜面,斜面和水平面通过与ab 和bc均 相切的长度可忽略的光滑圆弧连接.现有一质量为m的木块以 大小为 v0 的水平初速度从a点向左运动,在斜面上上升的最大 高度为 h,返回后在到达 a 点前与物体 P 相对静止.重力加速 度为 g.求: 图 2-3-2 (1)木块在ab段受到的摩擦力f; (2)木块最后距a点的距离s. 3.(2011 年广东卷)如图2-3-3所示,以 A、B 和 C、D 为端点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内,一滑板静止在 光滑水平地面上,左端紧靠 B 点,上表面所在平面与两半圆分 别相切于 B、C.一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上 E 点, 运动到 A 时刚好与传送带速度相同,然后经 A 沿半圆轨道滑下, 再经 B 滑上滑板.滑板运动到 C 时被牢固粘连.物块可视为质 点,质量为m,滑板质量M=2m,两半圆半径均为R,板长l=6.5R, 板右端到 C的距离 L 在R<L<5R 范围内取值.E 距A为s=5R, 物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均为μ=0.5,重力 加速度取 g. (1) 求物块滑到 B 点的速度大小; (2) 试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中,克 服摩擦力做的功 Wf 与 L 的关系,并判断物块能否滑到 CD 轨道 的中点. 图 2-3-3 图 2-3-4 高考物理改成理综模式后,物理计算题只有两道,因此计 算题的综合性较大,而动量与能量是高中物理的重点内容,也 是历年广东高考的热点内容.从近年的高考题可以看出: (1)动量与能量结合的题一般是以计算题的形式出现,综合 性强、难度大. (2)动量与能量的综合题,一般涉及的物理过程多,物体多, 要求学生能审清题意,并正确选择研究对象和正确判断动量是 否守恒,能分析运动过程中能量的来源和去向,对学生综合分 析能力要求很高. (3)动量与能量结合的题还常与曲线运动、电场、磁场、电 磁感应等知识结合,考查的知识面广,也是出题者比较喜欢出
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