原创力文档拾 穗 南铺中心小学 陈俊霞 拾穗 同学们,上节课我欣赏了著名画家米勒的油画《拾穗》．课文的作者也象我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言具体描绘了画面的内容，使我们也学会了欣赏名画．今天，让我们一起分析课文，体会作者是怎样将画面的内容写具体生动的！ 农民的烦忧 农民的辛苦 作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写. 神态 动作 读一读动作和神态描写的句子 从这些动作神态描写中你体会出了什么？为什么会有这样的体会呢？那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢？ 我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态． 只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！ 除了动作和神态的描写可以让文章生动之外．我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢？ 通过语言和心理活动 语言描写 １、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”说来也奇怪，没多久，他真的变人。 ２、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。 除了对人物的动作，神态进行描写之外，这三个自然段中还有哪些语句你认为写得比较好的？（联想） １她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包． ２瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长．．．． 从这些句子中更让我深刻地体会到了农民劳作的辛苦和生活的艰辛，所以，结合画面及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章更加真实感人． 板书设计 ↗外貌、动作、神态 仔细观察
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