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上海应用技术学院 课程设计 2011~ 2012学年第二学期 设计题目 成绩记录簿 院（系） 计算机科学与信息工程学院 专 业 计算机应用技术 班 级 学号 1110411414 学生姓名 蒋佳琴 设计时间 2012.06.25 -2012.07.06 指导教师 马智娴 提交日期 2012.07.06 上海应用技术学院课程设计任务书 课程名称 程序设计语言课程设计 课程代码 B704010 设计题目 小型商品管理系统 个人收支管理 日程表管理 成绩记录簿 信息发布平台 银行信贷管理系统 题目序号 4 设计时间 2012.06.25~2012.07.06 学院 计算机科学与信息工程 专业 计算机应用技术 班级 课程设计任务（条件）、具体技术参数（指标） 在指导书提供的课程设计题目中选择一题或自选（但需经过指导教师认可） 每个题目限一人完成，题目选定后不可更换。 用户提供的主操作界面应该方便用户的操作。 最后提交的课程设计成果包括： a 课程设计报告电子稿。 c 源程序文件。 d 可执行程序文件。 对课程设计成果的要求（包括课程设计说明书、图纸、图表、实物等软硬件要求） 分析课程设计题目的要求； 写出详细设计说明； 编写程序代码，调试程序使其能正确运行； 设计完成的软件要便于操作和使用，有整齐、美观的使用界面； 设计完成后提交课程设计报告和源代码文件的电子文档。 课程设计工作进度计划： 选择课程设计题目，分析课题的要求，确定设计方案； 第二天 按功能模块编写详细设计说明； 第三天 绘制程序流程图； 第四~七天 编写与调试程序； 第天 写课程设计报告； 第天 交课程设计报告 第天 。 目录 1 设计目的 5 2 功能描述 5 2.1模块功能 5 2.2流程图 6 3 总体设计 13 3.1 功能模块设计 13 3.2 数据结构设计 13 3.3 函数功能描述 13 4 程序实现 13 4.2 运行结果 13 5课程设计总结 17 成绩记录簿 ：成绩记录簿数据项写入文件 提示 定义合适的结构体类型，使用链表或数组的方式组织数据。 1 设计目的 1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握； 2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能； 3. 利用C语言进行基本的软件设计； 4. 掌握书写程序设计说明文档的能力 5. 提高运用C语言解决实际问题的能力。 图1 系统功能菜单 图2 添加（学生基本信息） 图3 添加（学生成绩） 图4 删除（学生基本信息） 图5 删除（学生成绩） 图6 查询（学生基本信息） 图7 查询（学生个人成绩） 图8 查询班级课程成绩 3 总体设计 3.1 功能模块设计 3.1.1 添加功能设计：?添加分为两部分添加学生基本信息和添加学生成绩。添加学生基本信息中要求输入学生学号，学生姓名和学生班级。添加学生成绩要求输入学生的课程编号、课程名称、成绩、学分。其中用结构体来建立输入的学生信息的形式。两个结构体间用静态链表连接，使其联系起来。 3.1.2 删除功能设计：删除也分为两部分删除学生基本信息和删除学生成绩。删除用后一个来覆盖前一个原理进行操作。 3.1.3 查询功能设计：查询学生成绩可以用3种方法来进行。1.学号2.姓名3.课程代号。 班级查询，可输入课程代号，可得班平均分。 3.2 数据结构设计 先建立两个结构体studen1,student2。再设立全局变量，建立循环以验证输入的合法性，全局变量累加，全局变量累减。 3.3 函数功能描述 3.3.1 #include 在使用标准函数库中的输入输出函数时，编译系统要求程序提供有关的信息（例如对这些输入输出函数的声明），#include 的作用就是用来提供这些信息的，stdio.h是C编译系统提供的一个文件名，stdio是“standard input output”的缩写，即有关标准输入输出的信息。 在程序中用到系统提供的标准函数库中的输入输出函数时，应在程序的开头写上一行：#includestdio.h或者是#include ,这样才能调用库函数 #include 。#include 是在调用字符函数时，在源文件中包含的头文件。 字符函数如：int isspace int ch ;检查ch是否为空格制表或换行字符。“ctype”中c为字符型char的缩写，type 为类型。#include string.h是个头文件，里面写的是关于字符串操作的一些基本函数。当程序中涉及对字符串的操作时，会用到这个头文件里面的函数。所以要把它include（包含）进来。#include stdlib.h里面定义了五种类型、一些宏和通用工具函数。 类型例