牛津小学英语6教学计划.docVIP

牛津小学英语6A教学计划 一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材，跟5A和5B一样，按“话题-功能-结构-任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。教材具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。 全册教材共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。 首先是Listen,read and say。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。然后是Look, read and learn 。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。 紧跟着是Listen and write 听写…本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。 E Read and match 阅读 本板块是课文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能力，养成良好的阅读习惯。 再下面是Let’s listen, read and write。这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。这当中还有许多绕口令和小诗歌，可以帮助同学们感受并掌握英语说话的正确语调、节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。在这部分的最后还有书写练习。 接着是Listen and repeat 语音教学。通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。 最后，每个单元还专门设计了Sing a song 歌曲/ Say a rhyme 歌谣通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣,活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 二、教学重点、难点分析1、能按三会与四会要求掌握所学单词. 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 以“任务型”教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能达到自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇，会写五句左右以上的英语小短文。具体要求如下： 知识与技能： 1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。 4、初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言交流的能力。 5、通过本学期的课外阅读，全面提高学生的阅读能力，在阅读过程中通过查阅工具书逐步培养学生自主学习意识。 6、培养学生的听说和思维能力。 过程与方法： 1、尽量减少机械操练，要创设较真实的情境，使学生对所学知识易于掌握。 2、引导和鼓励学生积极主动地参加语言实践活动；为学生营造宽松的环境，进行由浅入深的训练。 3、利用教学资源，培养学生自主学习的意识。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 3、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。4、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 四、教学措施 1、坚持“学程导航”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2、创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4、根据学生的年龄特征，利用每周一节的阅读活动课，培养学生良好的阅读习惯，打下良好的语自主学习