山东省邹平县实中学七年级数学上册《1.1 正数和负数》课案(教师用) (新版)新人教版.docVIP

《1.1 正数和负数》课案 【理论支持】 《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度．【教学目标】【教学重难点】1. 重点： 2. 难点： 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 基础知识填空及答案〖答案〗（1）． （2）． （3）．〖设计说明〗 课内探究 一、导入新课： 〖设计说明〗教学过程中创设的这一问题情境来源于，学生有深切的体会，能激发学生学习数学的兴趣，对提高学生的数学素养和数学意识也是十分有意义的．1．2．揭示课题，整理概念，板书 〖设计说明〗学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此布置学生自学：〖设计说明〗（1）〖点拨方法〗在阅读并初步了解的基础上，可先让学生尝试．这样现学现用，容易引起学生的有意注意，也就积极规范书写格式了． 〖参考答案〗． （2）〖参考答案〗〖参考答案〗〖设计说明〗在学生充分理解的基础上，通过自主探究进一步体会的实际意义和表示时的注意点． ： （1）A. “黑色”和“白色”是具有相反意义的量 B. “快”与“慢”是具有相反意义的量 C. “向北走４.５米”和“向南走８米”是具有相反意义的量 D. “＋１５米”就表示向东走了１５米 〖参考答案〗（）０是正数与负数的分界；0℃是一个