《中国古代政治制史论》教学大纲.doc

《中国古代政治制度史论》教学大纲 一、课程基本信息 1.课程中文名称：中国古代政治制度史论 2.课程类别：限选 3.适用专业：历史学、政治学 4.课程地位：一般 5.总学时：36学时 6.总学分：2分 7.先修课程：中国古代史 二、课程目标 通过教学，使学生了解中国古代政治制度史的研究对象、研究范围及特点；认识皇帝制度、法律制度、宦官制度、职官的选任制度等产生、发展、演变的规律及其特点，提高学生解读和研究中国古代政治制度的能力。 三、课程内容 第一章 中国古代政治制度史的研究对象及特点（2学时） [教学目的与要求] 通过教学，使学生认知中国古代政治制度史的研究对象、研究范围、研究现状和中国古代政治制度史的特点。 第一节 中国古代政治制度史的研究对象及范围 一、研究对象 二、研究范围 三、研究现状 第二节 中国古代政治制度史的特点 第二章 王权制度（4学时） [教学目的要求] 通过讲授王权制度，使学生了解制约夏商周王权的多种因素、王权继承制度和先秦时期王权制度的特点。 第一节 夏商周的王权制度 一、王的职权 二、制约王权的因素 三、王位继承制度 第二节春秋战国时期的王权制度 一、王权的强化 二、“君临之术”理论的出现 第三节 先秦时期王权制度的特点 第三章 皇帝制度（10学时） [教学目的要求] 通过学习，使学生了解皇帝的名号制度、皇位继承制度、后宫与服御制度及皇帝制度的特点。 第一节 皇帝的名号及皇位继承制度 一、皇帝的名号制度 二、皇位继承制度 第二节 后宫与服御制度 一、后宫与外戚制度 二、服御与礼仪制度 第三节皇帝制度的终结及特点 一、皇帝制度的终结 二、皇帝制度的特点 第四章 宦官制度（6学时） [教学目的与要求] 通过教学，使学生掌握中国宦官制度产生发展的过程、宦官的职掌范围、宦官窃权干政的原因及宦官制度的基本特征。 第一节 宦官制度产生发展的过程 第二节宦官称谓、职掌及窃权干政 一、宦官称谓、来源及职掌 二、宦官窃权干政 第三节宦官制度的基本特征 第五章古代职官的选任制度 （4学时） [教学目的与要求] 通过教学，使学生了解古代职官选任的五个阶段，科举制的发展、衰落的过程，理解正途考选与异途选任。 第一节职官选任的主要制度 第二节职官中贤者较少的原因 第六章 古代公文制度（4学时） [教学目的与要求] 通过讲授古代公文制度，使学生了解古代国家公文管理机关、公文的种类以及公文制度对政务的影响。 第一节 公文管理机关与公文种类 一、公文管理机关 二、公文种类 第二节 公文制度对政务的影响 第七章 古代法律制度（6学时） [教学目的与要求] 通过讲授古代法律制度，使学生了解古代法律制度的沿革，古代司法制度及特点。 第一节古代法律制度的沿革 第二节古代司法制度及特点 一、古代司法制度 二、古代司法制度的特点 四、教学方法 本课程以教师讲述为主，同时采用启发式、互动式等教学方法，调动学生的学习主动性，培养学生的参予意识。指导学生课外阅读有关本课程的学术专著和论文，扩大学生的知识面和提高学生的科研能力。 五、课程考核 本课程为考查课，平时占30%，期末考核占70%。期中检查以布置小论文为主，期末考查布置小论文或课堂作业等。 六、教材与参考书 教 材：陈长琦.中国政治制度史（2001年12月第1版）.北京：高等教育出版 社，2002年。 参考书：[1]白钢.中国政治制度通史（1996年第1版）.北京：人民出版社， 1996年。 [2]韦庆远.中国政治制度史（1989年5月第1版）.北京：中国人民大 学出版社：1991年。 [3]徐连达、朱子彦.中国皇帝制度（1996年10月第1版）.广州：广东 教育出版社，1996年。 [4]周良霄.皇帝与皇权 1999年4月第1版 .上海:上海古籍出版社, 1999年. [5]余华青 .中国宦官制度史 1993年6月第1版 .上海:上海人民出版 社,1993年. [6]王亚南.中国官僚政治研究 1981年6月第1版 .北京: 中国社会科学 出版社,1997年. [7]张晋藩.中国古代行政管理体制研究 1988年7月第1版 .北京:光明 日报出版社,1988年. [8]钱穆.中国历代政治得失 2001年6月第1版 北京:三联书店, 2001年. [9]蒲坚.中国法制史 1987年7月第1版 .北京:光明日报出版社, 1997年. [10]杨鸿年、欧阳鑫.中国政制史 1989年3月第1版 .合肥:安徽教 育出版社,1990年. [11]关文发、颜广文.明代政治制度研究 1996年5月第1版 .北京:中国 社会科学出版社,1996年. [12]王德昭.清代科举制度研究 1984年2月第1版 .北京:中华书 局,1984年. [13]张晋藩.中国法制史纲 1986年第1版 .北京:中